TỒN CẦU HĨA-KẾT QUẢ CỦA TIẾP XÚC ĐÔNG-TÂY
4.1.2. Nguyên tắc của hội nhập là hai bên bình đẳng, mình phải hợp
lưu với thế giới. Vậy chúng ta phải làm thế nào để làm giáo dục có chất lượng hơn. Muốn thế phải làm từ bậc thấp đến bậc cao. Nếu khơng có chất lượng từ bậc thấp thì khơng thể có chất lượng ở bậc cao. Muốn hệ thống phổ thơng chất lượng cao thì phải có đổi mới căn bản và triệt để. Tôi đang sợ hiện nay mình làm nửa vời, khơng bài bản. Vì hiện nay chúng ta “bập” vào giải quyết vấn đề thi cử, chương trình, sách giáo khoa (CT, SGK). Nhưng chưa có CT đã bàn đến SGK. Để giải quyết được CT thì một trong những vấn đề đặt ra phải xem lại mục tiêu giáo dục, ta định đào tạo con người nào, từ đó sẽ phải có CT nào, xây dựng nhà trường theo kiểu gì, có CT mới làm được SGK.
Hiện nay nhiều chuyên viên cao cấp cũng hơi lo trước cách làm của Bộ GD-ĐT vì CT chưa rõ lắm đã làm SGK.
Do đó phải đổi mới triệt để từ dưới lên trên. Tại sao tơi hay nói nhiều về mục tiêu vì mỗi quốc gia, phải xem đang đứng ở đâu và cần những con người như thế nào. Chẳng hạn như Singapore, một đất nước nhỏ, dân số ít. Quốc gia này luôn chăm lo đến con người để quyết định vấn đề giáo dục. Singapore khơng có tài ngun, khơng có điều kiện tự nhiên cần thiết mà chủ yếu sống bằng cạnh tranh trong thương trường, mở rộng thị trường, họ đưa ra khẩu hiệu: Những nhà trường tư duy và một quốc gia học tập để nắm bắt tình hình tồn cầu,
trên cơ sở đó nâng cao năng lực cạnh tranh. Đồng thời họ cũng là đất nước mong muốn một đất nước ít tiêu cực. Hai yếu tố: Con người tư duy và con người trong sạch sẽ khiến họ có vị thế nhất định. Tơi nói vấn đề này để nói đầu tiên chúng ta phải có mục tiêu. Một trong những cái mà Singapore hướng tới là năng lực tự học, năng lực cạnh tranh… với mục tiêu đó, họ sẽ khơng sợ học sinh bỏ đất nước đi làm việc ở nước ngoài.
Ở Việt Nam, phải xem nhà trường là gì. Hiện chúng ta đang yếu phương pháp đào tạo, học sinh đang yếu năng lực sáng tạo, thiếu tư duy phản biện, học sinh nói theo sách, thiếu các kỹ năng sống. Học sinh ở TP càng thiếu. Nên phải làm từ phổ thông đến ĐH. Ta chuẩn bị phổ thông để vào ĐH, cịn quyết định có hội nhập được khơng phải là ĐH, không phải phổ thông. ĐH phải là những pháo đài, phải dựa vào những pháo đài này để hội nhập.