TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm bài củ:
- Gọi HS đọc và viết các số từ 70 đến 99 bằng cách: GV đọc cho HS viết số, GV viết số gọi HS đọc khơng theo thứ tự. - Nhận xét chung.
-Viết vào bảng con theo yêu cầu của GV đọc.
- Đọc các số do GV viết trên bảng lớp (các số từ 70 đến 99)
2.Bài mới: - Giới thiệu trực tiếp, ghi
tựa.bài:
“ So sánh các số cĩ hai chữ số”
- Nhắc lại tựa bài * Hoạt động 1:Giới thiệu 62 < 65
Hướng dẫn HS xem hình vẽ trong SGK hay hình vẽ GV chuẩn bịõ sẵn trên bảng lớp (theo mẫu SGK)
- 62 cĩ 6 chục và 2 đơn vị, 65 cĩ 6 chục và 5 đơn vị.
- Theo dõi phần hướng dẫn của GV
* Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:
- 62 và 65 cùng cĩ 6 chục mà 2 < 5 nên 62
* Tập cho HS nhận biết 62 < 65 nên 65 > 62 (thì 65 > 62)
Ứng dụng: Cho HS đặt dấu > hoặc < vào
chỗ chấm để so sánh các cặp số sau: 42 … 44 , 76 … 71
Giới thiệu 63 < 58
- Hướng dẫn HS xem hình vẽ trong SGK hay hình vẽ GV vẽ sẵn trên bảng lớp (theo mẫu SGK)
- 63 cĩ: 6 chục và 3 đơn vị, 58 cĩ 5 chục và 8 đơn vị.
thao tác trên que tính để nhận biết: 62 cĩ 6 chục và 2 đơn vị, 65 cĩ 6 chục và 5 đơn vị.
- So sánh số chục với số chục, số đơn vị với số đơn vị để nhận biết 62 < 65
- Đọc kết quả dưới hình trong SGK 62 < 65, 65 > 62
42 < 44 , 76 > 71 -Theo dõi lắng nghe
* Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:
- 63 và 58 cĩ số chục và số đơn vị khác nhau.
6 chục > 5 chục nên 63 > 58.
* Tập cho HS nhận biết 63 > 58 nên 58 < 63 (thì 58 < 63) và diễn đạt: Chẳng hạn: Hai số 24 và 28 đều cĩ 2 chục mà 4 < 8 nên 24 < 28. Hai số 39 và 70 cĩ số chục ≠ nhau, 3 chục < 7 chục nên 39 < 70. Nghỉ giữa tiết
-Thực hiện theo hướng dẫn của GV, thao tác trên que tính để nhận biết: 63 cĩ 6 chục và 3 đơn vị, 58 cĩ 5 chục và 8 đơn vị. - So sánh số chục với số chục, 6 chục > 5 chục, nên 63 > 58 63 > 58 nên 58 < 63 - Nhắc lại. * Hoạt động 2 :Thực hành
Bài 1 :Học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Cho HS làm SGK và giải thích như trên.
>,<,= 34…38 55…57 90…90 36…30 55…55 97…92 37…37 55…51 92…97 25…30 85…95 48…42 Giải thích: 34 < 38, vì 4 < 8 nên 34 < 38 36 > 30, vì 6 > 0 nên 36 > 30 25 < 30, vì 2 chục < 3 chục, nên 25 < 30
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:
- Cho học sinh làm vở và đọc kết quả. - Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên trong ba số 72, 68, 80 thì số 80 lớn nhất.
- Khoanh vào số lơn nhất
a) 80 b) 91
-Dành cho HS khá,giỏi( câu c, câu d) c)91 d)45
- HS xung phong làm bảng lớp
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:
- Thực hiện tương tự như bài tập 2
-Khoanh vào số bé nhất
-Thiện hiện và nêu tương tự bài tập 2 Dành choHS khá,giỏi( câu c,câu d) -HS xung phong làm bảng lớp
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:
- Cho học sinh so sánh và viết theo thứ tự yêu cầu của bài tập.
-Viết các số:72, 38,64
-Theo thứ tự từ bé đến lớn: 38 , 64 , 72 - Theo thứ tự từ lớn đến bé: 72 , 64 , 38
4.Củng cố, dặn dị:
- Hỏi tên bài.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương.
- Dặn dị: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau.
-HS nêu -Lắng nghe
Ngày dạy:
Tuần :27 –tiết: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: