III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
3. Giải phỏp 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập qua cỏc dạng bài tập
3.2.4. Viết đoạn văn, với yờu cầu cụ thể về hỡnh thức, kốm theo cỏc yờu
cầu về liờn kết cõu, ngữ phỏp
Vớ dụ: Bài tập 1: Cho ba cõu thơ:
“Đờm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bờn nhau chờ giặc tới Đầu sỳng trăng treo”
22/26
Viết một đoạn văn ngắn từ 9 đến 12 cõu theo phộp luận luận Tổng hợp – Phõn tớch - Tổng hợp để phõn tớch cỏi hay mà em cảm nhận được từ ba cõu thơ trờn. Chỉ ra cỏc phộp liờn kết em đó sử dụng trong đoạn văn.
Gợi ý
Ba cõu thơ kết thỳc bài thơ “Đồng chớ” là bức tranh đẹp về tỡnh đồng chớ, là biểu tượng đẹp về cuộc đời người chiến sĩ.
“Đờm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bờn nhau chờ giặc tới Đầu sỳng trăng treo”.
Trong cảnh “rừng hoang sương muối” nhưng những người lớnh vẫn đứng cạnh bờn nhau, im lặng, phục kớch chờ giặc tới. Từ “chờ” gợi lờn tư thế chủ động của người lớnh. Hai cõu thơ đối nhau thật chỉnh và gợi cảm giữa khung cảnh và toàn cảnh. Khung cảnh lạnh lẽo, buốt giỏ. Toàn cảnh là tỡnh cảm ấm nồng của người lớnh với đồng đội của cỏc anh. Sức mạnh của tỡnh đồng đội đó giỳp người lớnh vượt lờn tất cả sự khắc nghiệt của thời tiết. Tỡnh đồng đội đó sưởi ấm lũng cỏc anh giữa rừng hoang mựa đụng và sương muối buốt giỏ. Hỡnh ảnh “ Đầu sỳng trăng treo” là cú thật trong cảm giỏc, được nhận ra từ những đờm hành quõn, phục kớch chờ giặc.Nhưng đõy là hỡnh ảnh đẹp nhất, gợi bao liờn tưởng phong phỳ: Sỳng và trăng là gần và xa, là chiến sĩ và thi sĩ, là thực tại và mơ mộng. Tất cả đó hũa quyện, bổ sung cho nhau trong cuộc đời người lớnh cỏch mạng. Cõu thơ như nhón tự của cả bài, vừa mang tớnh hiện thực, vừa mang sắc thỏi lóng mạn, là một biểu tượng cao đẹp của tỡnh đồng chớ thõn thiết. Ba cõu thơ là bức tranh đẹp, là biểu tượng đẹp giàu chất thơ về tỡnh đồng chớ, đồng đội của người lớnh trong khỏng chiến chống Phỏp.
Bài tập 2: Viết một đoạn văn ngắn để nờu lờn suy nghĩ của em về những điều người cha núi với con qua khổ thơ sau:
“Người đồng mỡnh thụ sơ da thịt Chẳng mấy ai nhỏ bộ đõu con
Người đồng mỡnh tự đục đỏ kờ cao quờ hương Cũn quờ hương thỡ làm phong tục.”
(Núi với con – Y Phương)
Trong đoạn cú sử dụng lời dẫn trực tiếp và phộp lặp (cú gạch chõn và chỳ thớch)
Gợi ý
“Người đồng mỡnh thụ sơ da thịt Chẳng mấy ai nhỏ bộ đõu con
Người đồng mỡnh tự đục đỏ kờ cao quờ hương Cũn quờ hương thỡ làm phong tục.”
Hướng dẫn cỏch viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9
Những cõu thơ là lời người cha núi với con về đức tớnh của “người
đồng mỡnh”. Người cha ca ngợi đức tớnh cao đẹp của “người đồng mỡnh”
bằng những hỡnh ảnh đầy ấn tượng: “Người đồng mỡnh thụ sơ da thịt/ Chẳng
mấy ai nhỏ bộ đõu con”. Đú là những con người chõn chất, khoẻ khoắn. Họ
mộc mạc mà khụng nhỏ bộ về tõm hồn. Họ giàu ý chớ và niềm tin. Họ tự chủ trong cuộc sống, biết “tự đục đỏ kờ cao quờ hương” bằng tinh thần cần cự lao động, bằng ý chớ và nghị lực. Họ muốn giữ lấy bản sắc văn hoỏ duy trỡ những tập quỏn tốt đẹp của người đồng mỡnh. Họ tha thiết yờu quờ hương, lấy quờ
hương làm chỗ dựa vững chắc cho tõm hồn. Núi với con những điều đú, người cha mong con biết tự hào về truyền thống quờ hương, tự hào về dõn tộc để tự
tin hơn trong cuộc sống của mỡnh.
- Cỏc từ in đậm, nghiờng: phộp lặp.
- Cõu gạch chõn in đậm, nghiờng: lời dẫn trực tiếp.
Bài tập củng cố
Bài tập 1: Hóy viết đoạn văn theo cỏch quy nạp khoảng 10 cõu để làm rừ ý sau:
“Sự biến chuyển trong khụng gian lỳc sang thu được Hữu Thỉnh cảm nhận qa nhiều yếu tố bằng nhiều giỏc quan và sự rung động thật tinh tế.”
Trong đoạn văn cú sử dụng một cõu ghộp và một cõu chứa thành phần khởi ngữ. Gạch chõn cõu ghộp và thành phần khởi ngữ. Bài tập 2:
a/ Phõn tớch giỏ trị biểu cảm của từ “chụng chờnh” trong cõu thơ:
Vừng mắc chụng chờnh đường xe chạy Lại đi, lại đi trời xanh thờm.
b/ Chỉ với hai cõu thơ trờn, Phạm Tiến Duật đó cho ta hiểu vẻ đẹp người lỏi xe Trường Sơn thời chống Mĩ. Hóy viết tiếp từ 7 đến 10 cõu tạo đoạn văn diễn dịch hoàn chỉnh (Trong đú cú sử dụng phộp nối và cõu đơn mở rộng thành phần chủ ngữ).
Bài tập 3 : Cho cõu chủ đề sau: “ Đoàn thuyền đỏnh cỏ khụng chỉ là một bức
tranh sơn mài lộng lẫy về vẻ đẹp của thiờn nhiờn mà cũn là một bài ca ca ngợi vẻ đẹp của con người lao động”.
a/ Đề tài của đoạn văn chứa trong cõu mở đoạn là gỡ?
b/ Hóy viết tiếp từ 9 đến 15 cõu để tạo thành đoạn văn tổng - phõn - hợp hoàn chỉnh, trong đú cú sử dụng phộp thế đồng nghĩa.
Trờn đõy là một số giải phỏp nhằm rốn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9 mà tụi đó ứng dụng trong giảng dạy mụn Ngữ văn lớp 9 tại trường THCS Nhõn Chớnh năm học 2015 - 2016.