Viết đoạn văn dựa vào cõu chủ đề cho sẵn

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) hướng dẫn cách viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9 (Trang 26 - 28)

III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

3. Giải phỏp 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập qua cỏc dạng bài tập

3.2.2. Viết đoạn văn dựa vào cõu chủ đề cho sẵn

Bài tập 1: Từ cõu chủ đề sau: “Khỏc với Thỳy Võn, Thuý Kiều cú vẻ đẹp

sắc sảo, mặn mà cả tài lẫn sắc”. Hóy viết tiếp khoảng 10 cõu văn để hoàn thành

một đoạn văn theo cỏch Tổng hợp - Phõn tớch - Tổng hợp.

Gợi ý

- Dựng cõu chủ đề trờn làm cõu mở đoạn.

- Viết nối tiếp bằng những cõu sau: 18/26

Hướng dẫn cỏch viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9

Gợi tả vẻ đẹp của Kiều, tỏc giả vẫn dựng những hỡnh tượng nghệ thuật ước lệ “thu thuỷ” (nước mựa thu), “xuõn sơn” (nỳi mựa xuõn), hoa, liễu. Nột vẽ của thi nhõn thiờn về gợi, tạo một ấn tượng chung về vẻ đẹp của một giai nhõn tuyệt thế. Vẻ đẹp ấy được gợi tả qua đụi mắt Kiều, bởi đụi mắt là sự thể hiện phần tinh anh của tõm hồn và trớ tuệ. Đú là một đụi mắt biết núi và cú sức rung cảm lũng người. Hỡnh ảnh ước lệ “làn thu thuỷ” – làn nước mựa thu gợn súng gợi lờn thật sống động vẻ đẹp của đụi mắt trong sỏng, long lanh, linh hoạt. Cũn hỡnh ảnh ước lệ “nột xuõn sơn” – nột nỳi mựa xuõn lại gợi lờn đụi lụng mày thanh tỳ trờn gương mặt trẻ trung. “Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kộm xanh” – Vẻ đẹp quỏ hoàn mĩ và sắc sảo của Kiều cú sức quyến rũ lạ lựng khiến thiờn nhiờn khụng thể dễ dàng chịu thua, chịu nhường mà phải nảy sinh lũng đố kỵ, ghen ghột, bỏo hiệu lành ớt, dữ nhiều. Khụng chỉ mang một vẻ đẹp “nghiờng nước, nghiờng thành”, Kiều cũn là một cụ gỏi thụng minh và rất mực tài hoa.Tài của Kiều đạt tới mức lớ tưởng theo quan niệm thẩm mỹ phong kiến, gồm đủ cả cầm (đàn), kỳ (cờ), thi (thơ), hoạ (vẽ). Đặc biệt nhất vẫn là tài đàn của nàng, đó là sở trường, năng khiếu (nghề riờng), vượt lờn trờn mọi người (ăn đứt). Đặc tả cỏi tài của Kiều cũng là để ngợi ca cỏi tõm đặc biệt của nàng: Cung đàn “bạc mệnh” mà Kiều tự sỏng tỏc nghe thật da diết buồn thương, ghi lại tiếng lũng của một trỏi tim đa sầu, đa cảm. Vẻ đẹp của Kiều là sự kết hợp của cả sắc – tài – tỡnh. Tỏc giả dựng thành ngữ “nghiờng nước, nghiờng thành” để cực tả giai nhõn, đồng thời là lời ngợi ca nhõn vật. Chõn dung của Thuý Kiều cũng là chõn dung mang tớnh cỏch số phận. Vẻ đẹp của Kiều làm cho tạo hoỏ phải ghen ghột, phải đố kị “hoa ghen, liễu hờn”. Điều này dự bỏo tương lai số phận nàng sẽ ộo le, đau khổ.

- Cõu chốt đoạn:

Như vậy, chỉ bằng mấy cõu thơ trong đoạn trớch, Nguyễn Du đó khụng chỉ miờu tả được nhõn vật mà cũn dự bỏo được trước số phận của nhõn vật; khụng những truyền cho người đọc tỡnh cảm yờu mến nhõn vật mà cũn truyền cả nỗi lo õu phấp phỏng về tương lai số phận nhõn vật.

Bài tập 2:

Một bạn học sinh viết: “Cơ sở của tỡnh đồng chớ đó được thể hiện rừ qua

khổ thơ đầu của bài thơ "Đồng chớ". Em hóy lấy cõu đú làm cõu mở đoạn để

triển khai tiếp đoạn văn Tổng hợp - Phõn tớch - Tổng hợp hoặc diễn dịch phõn tớch 7 cõu thơ đầu.

Gợi ý viết phần thõn đoạn

Mở đầu bằng hai cõu thơ đối nhau rất chỉnh:

“Quờ hương anh nước mặn đồng chua

19/26

Làng tụi nghốo đất cày lờn sỏi đỏ”

Tỏc giả cho ta thấy những người lớnh đều là con em của những người nụng dõn từ cỏc miền quờ nghốo hội tụ về đõy trong đội ngũ:

“Anh với tụi đụi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau”

Từ “đụi” chỉ hai người, hai đối tượng chẳng thể tỏch rời nhau kết hợp với từ “xa lạ” làm cho ý xa lạ được nhấn mạnh hơn. Từ phương trời tuy chẳng quen nhau nhưng cựng đồng điệu trong nhịp đập của trỏi tim, cựng tham gia chiến đấu, giữa họ đó nảy nở một thứ tỡnh cảm cao đẹp: Tỡnh đồng chớ - tỡnh cảm ấy khụng phải chỉ là cựng cảnh ngộ mà cũn là sự gắn kết trọn vẹn cả về lý trớ, lẫn lý tưởng và mục đớch cao cả: chiến đấu giành độc lập tự do cho Tổ quốc.

“Sỳng bờn sỳng, đầu sỏt bờn đầu Đờm rột đắp chung thành đụi tri kỉ Đồng chớ!”

Cả 7 cõu thơ cú duy nhất một từ “chung” nhưng bao hàm nhiều ý: chung cảnh ngộ, chung giai cấp, chung chớ hướng, chung một khỏt vọng… Hai tiếng “Đồng chớ” kết thỳc khổ thơ thật đặc biệt, sõu lắng như một nốt nhạc làm bừng sỏng cả bài thơ, là kết tinh của một tỡnh cảm cỏch mạng mới mẻ chỉ cú ở thời đại mới.

Bài tập củng cố

Bài 1: Cho cõu chủ đề sau: “Đoàn thuyền đỏnh cỏ khụng chỉ là một bức tranh

sơn mài lộng lẫy về vẻ đẹp của thiờn nhiờn mà cũn là một bài ca ca ngợi vẻ đẹp của con người lao động”.

a/ Đề tài của đoạn văn chứa trong cõu mở đoạn là gỡ?

b/ Hóy viết tiếp từ 9 đến 15 cõu để tạo thành đoạn văn tổng – phõn – hợp hoàn chỉnh, trong đú cú sử dụng phộp thế đồng nghĩa. Bài 2: Cho đoạn văn sau:

“Trong bài thơ Viếng lăng Bỏc, ngoại cảnh chỉ được miờu tả chấm phỏ vài nột, cũn chủ yếu tỏc giả bộc lộ tõm trạng, cảm xỳc yờu thương, ngưỡng mộ của mỡnh đối với chủ tịch Hồ Chớ Minh”.

a. Hóy coi cõu văn trờn là cõu chủ đề, hóy viết một đoạn văn từ 8 – 10 cõu để tạo thành một đoạn văn theo kiểu diễn dịch.

b. Trong đoạn văn cú một cõu chứa thành phần biệt lập.

Bài 3: Cho cõu văn sau: “Vậy là, với ngũi bỳt miờu tả tõm lớ nhõn vật tinh tế,

nhà văn đó khắc họa thành cụng nột mới trong tỡnh yờu làng truyền thống của người nụng dõn khỏng chiến”

Lấy cõu văn này làm cõu chủ đề, hóy phõn tớch tõm trạng ụng Hai khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc bằng một đoạn văn quy nạp khoảng 10 cõu, trong đú sử dụng lời dẫn trực tiếp.

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) hướng dẫn cách viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9 (Trang 26 - 28)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(40 trang)
w