III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
3. Giải phỏp 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập qua cỏc dạng bài tập
3.2.3. Viết đoạn văn khụng cho sẵn cõu chủ đề
Hướng dẫn cỏch viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9
Với dạng bài tập này yờu cầu học sinh cú kĩ năng tổng hợp hơn. Khụng chỉ biết xỏc định cõu chủ đề mà cũn biết trỡnh bày đoạn văn theo cỏch lập luận mà đề yờu cầu.
Vớ dụ: Bài tập 1: Viết đoạn văn diễn dịch phõn tớch 6 cõu thơ cuối trong đoạn trớch “Cảnh ngày xuõn”.
Yờu cầu của bài tập:
- Hỡnh thức: Viết đoạn văn diễn dịch.
- Nội dung: Phõn tớch sỏu cõu thơ cuối trong đoạn trớch “Cảnh ngày xuõn”. Sỏu cõu thơ cuối miờu tả cảnh chị em Thuý Kiều du xuõn trở về. Cảnh vẫn
mang cỏi nột thanh tao, trong trẻo của mựa xuõn, rất ờm dịu: ỏnh nắng nhạt, khe nước nhỏ, nhịp cầu nho nhỏ bắc ngang. Mọi cử động đều rất nhẹ nhàng: mặt trời từ từ ngả búng về tõy, bước chõn người thơ thẩn, dũng nước uốn quanh. Một bức tranh thật đẹp, thanh khiết. Cảnh đó cú sự thay đổi về thời gian và khụng gian: Khụng cũn bỏt ngỏt, trong sỏng, khụng cũn cỏi khụng khớ đụng vui nỏo nhiệt của lễ hội, tất cả đang nhạt dần, lặng dần. Cảnh được cảm nhận qua tõm trạng. Những từ lỏy “tà tà”, “thanh thanh”, “nao nao” khụng chỉ biểu đạt sắc thỏi cảnh vật mà cũn bộc lộ tõm trạng con người. Đặc biệt, hai chữ “nao nao” đó nhuốm màu tõm trạng lờn cảnh vật. Hai chữ “thơ thẩn” cú sức gợi rất lớn, chị em Kiều ra về trong sự bần thần nuối tiếc, lặng buồn. “dan tay” tưởng là vui nhưng thực ra là chia sẻ cỏi buồn khụng thể núi hết. Cảm giỏc bõng khuõng, xao xuyến về một ngày vui xuõn đó hộ mở vẻ đẹp của một tõm hồn thiếu nữ tha thiết với niềm vui cuộc sống, nhạy cảm và sõu lắng. Đoạn thơ hay bởi đó sử dụng cỏc bỳt phỏp cổ điển: tả cảnh gắn với tả tỡnh, tả cảnh ngụ tỡnh.
Bài tập 2: Phõn tớch 6 cõu thơ đầu của bài thơ “Mựa xuõn nho nhỏ” bằng đoạn văn diễn dịch, cú sử dụng cỏch lập luận so sỏnh.
Gợi ý
Bức tranh mựa xuõn thiờn nhiờn trong 6 cõu thơ đầu được vẽ bằng vài nột chấm phỏ nhưng rất đặc sắc. Từ “mọc” được đặt ở đầu cõu - nghệ thuật đảo ngữ nhằm nhấn mạnh, khắc hoạ sự khoẻ khoắn. “Mọc” tiềm ẩn một sức sống, sự vươn lờn, trỗi dậy. Giữa dũng sụng rộng lớn, khụng gian mờnh mụng chỉ cú một bụng hoa thụi nhưng khụng hề gợi lờn sự lẻ loi đơn chiếc. Trỏi lại, bụng hoa ấy hiện lờn lung linh, sống động, tràn đầy sức (sống) xuõn.Với gam màu hài hoà dịu nhẹ tươi tắn. Màu xanh lam của nước sụng (dũng sụng Hương) hũa cựng màu tớm biếc của hoa, một màu tớm giản dị, thuỷ chung, mộng mơ và quyến rũ. Đú là màu sắc đặc trưng của xứ Huế. Bức tranh đú cũn rộn ró õm thanh của tiếng chim chiền chiện, loài chim của mựa xuõn. Cỏch dựng cỏc từ “ơi”, “chi” hay “chi mà” mang chất giọng ngọt ngào đỏng yờu của người xứ Huế (thõn
Hướng dẫn cỏch viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 9
thương, gần gũi), mang nhiều sắc thỏi cảm xỳc như một lời trỏch yờu. Khung cảnh mựa xuõn cú khụng gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, õm thanh vang vọng - một sắc xuõn của xứ Huế - Một khụng gian bay bổng mà đằm thắm dịu dàng, tươi tắn. Mựa xuõn trong thơ Thanh Hải chẳng cú mai vàng, đào thắm cũng chẳng cú muụn hoa khoe sắc màu rực rỡ, mựa xuõn trong thơ Thanh Hải thật giản dị, đằm thắm. Nhà thơ cảm thấy say sưa ngõy ngất, xốn xang rạo rực trước cảnh đất trời vào xuõn:
“Từng giọt long lanh rơi Tụi đưa tay tụi hứng”:
Giọt long lanh rơi dự hiểu là giọt sương, giọt nắng, giọt mựa xuõn hay giọt hạnh phỳc, giọt õm thanh thỡ vẫn thể hiện cảm xỳc ngõy ngất say sưa của nhà thơ. Tiếng chim chiền chiện hút vang trời nhưng khụng tan biến vào khụng trung, nú như ngưng đọng lại thành từng giọt õm thanh, như những hạt lưu li trong vắt long lanh chúi ngời. Ở đõy cú sự chuyển đổi cảm giỏc: từ thớnh giỏc đến thị giỏc, xỳc giỏc. Những yếu tố huyền ảo trong bài thơ được thể hiện một cỏch sỏng tạo, gợi cảm và tài tỡnh.“Tụi đưa tay tụi hứng” thể hiện sự trõn trọng vẻ đẹp của thi nhõn đối với vẻ đẹp của thiờn nhiờn, thể hiện sự đồng cảm của thi nhõn trước thiờn nhiờn và cuộc đời.
Bài tập củng cố
Phõn tớch khổ 2 của bài thơ “Sang thu” bằng một đoạn văn ngắn khoảng 10 đến 12 cõu.
Bài 1: Cho cõu thơ:
“Sụng được lỳc dềnh dàng”
a. Chộp thuộc 3 cõu tiếp để hoàn thiện khổ thơ
b. Hóy viết đoạn văn khoảng 10 cõu theo cỏch diễn dịch nờu cảm nhận của em về khổ thơ trờn.
Bài 2: Cho cõu thơ : “Ta là con chim hút”
a. Chộp chớnh xỏc 7 cõu nối tiếp cõu thơ trờn ?
b. Hóy viết đoạn văn ngắn khoảng 12 cõu theo nờu cảm nhận của em về đoạn thơ vừa chộp.