V. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
4. Phỏng vấn học sinh và giáo viên:
TIẾN TRÌNH THAM QUAN TRẢI NGHIỆM DI SẢN VĂN HÓA NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT
Giáo dục đạo đức cho học sinh là một việc làm cần thiết, thường xuyên của gia đình, nhà trường và toàn xã hội .
Được sự quan tâm của Đảng bộ, Ban lãnh đạo cùng các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, đặc biệt có sự quan tâm hỗ trợ kinh phí từ phía phụ huynh học sinh, nhà trường đã đa dạng hóa được các hoạt động ngoại khóa như cho học sinh tham quan trải nghiệm các di sản văn hóa, các làng nghề truyền thống, tổ chức cho học sinh tham gia chăm sóc, bảo vệ di sản tại địa phương… Nhờ đó đã nâng cao được hiệu quả trong công tác giáo dục di sản cho học sinh, giúp các em học tập và tìm hiểu truyền thống của nhà trường, quê hương, đất nước.
Được sự quan tâm của Đảng bộ, Ban lãnh đạo cùng các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, đặc biệt có sự quan tâm hỗ trợ kinh phí từ phía phụ huynh học sinh, nhà trường đã đa dạng hóa được các hoạt động ngoại khóa như cho học sinh tham quan trải nghiệm các di sản văn hóa, các làng nghề truyền thống, tổ chức cho học sinh tham gia chăm sóc, bảo vệ di sản tại địa phương… Nhờ đó đã nâng cao được hiệu quả trong công tác giáo dục di sản cho học sinh, giúp các em học tập và tìm hiểu truyền thống của nhà trường, quê hương, đất nước.
1. Lựa chọn chủ đề ngoại khoá
Căn cứ vào nội dung chương trình, mục tiêu dạy học và tình hình thực tế của dạy học nội khoá bộ môn, đặc điểm của học sinh và điều kiện của giáo viên cũng như của nhà trường để lựa chọn chủ đề của hoạt động ngoại khoá cần tổ chức. Việc lựa chọn này phải rõ ràng để có tác dụng định hướng tâm lí và kích thích sự tích cực, tự lực của học sinh ngay từ đầu.
2. Lập kế hoạch ngoại khoá
Khi lập kế hoạch hoạt động ngoại khoá thì giáo viên cần phải xây dựng các nội dung sau:
- Xác định mục tiêu giáo dục của hoạt động, gồm có: mục tiêu về kiến thức; mục tiêu về kĩ năng và yêu cầu về phát triển năng lực, trí tuệ; mục tiêu về thái độ, tình cảm.
- Xây dựng nội dung cho hoạt động ngoại khoá dưới dạng những nhiệm vụ học tập cụ thể.
- Dự kiến hình thức tổ chức, phương pháp dạy học.
- Dự kiến các tình huống có thể xảy ra và cách giải quyết.
- Dự kiến những công việc có thể nhờ đến sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục khác.
- Dự kiến thời gian và địa điểm tổ chức.
43