- Câu hỏi chuẩn bị cho tiết ôn tập chơng I (trang 110). - Bài tập 87, 88, 89 trang 111
(Chú ý bài tập tìm điều kiện: Thuận, đảo, kết luận)
Hs nghe GV hớng dẫn để về nhà làm bài tập, chuẩn bị cho giờ học sau ôn tập chơng.
ngày 13 tháng 11 năm 2008
Tiết 24: ôn tập chơng I
I. Mục tiêu:
Qua tiết này học sinh cần:
- Hệ thống hoá các kiến thức đã học trong chơng I về tứ giác: Định nghĩa, tính chất, các dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt đã học. Đặc biệt là thấy đợc mối liên biện chứng giữa các hình đó.
- Vận dụng đợc những kiến thức trên để rèn luyện kỹ năng nhận biết hình, chứng minh, tính toán, tìm điều kiện của một hình đẻ thoả mãn một tính chất nào đó.
II. Chuẩn bị:
HS: Trả lời các câu hỏi và bài tập mà GV đã chuẩn bị ở tiết trớc.
GV: Vẽ sẵn sơ đồ nhận biết tứ giác, các bảng phụ để phục vụ cho nội dung cần ôn tập.
III. Tiến trình dạy học: 1/ ổn định lớp.
2/ Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp trong giờ ôn tập ) 3/ Ôn Tập : 3/ Ôn Tập :
Hoạt động 1: (Ôn tập, hệ htống hoá các kiến thức của chơng I).
GV: Điền những chỗ còn thiếu ở bảng dới đây: HS: Trình bày miệng. Theo yêu cầu của GV.
Vũ Xuân Ký Trờng: THCS Quang Trung
GV: Sẽ cho học sinh xem phần điền đầy đủ trên một bảng phụ.
Hoạt động 2: (Tìm quan hệ bao hàm giữa các hình đã học)
GV: Yêu cầu học sinh, dựa vào hình vẽ minh hoạ mối quan hệ bao hàm giữa các hình
đã học dới đây, hãy điền vào chỗ trống ở các câu dới đây để có một mệnh đề đúng.
a. Tập hợp các hình chữ nhật là tập hợp con của tập hợp các hình ...b. Tập hợp các hình thoi là tập hợp con của tập hợp các hình... b. Tập hợp các hình thoi là tập hợp con của tập hợp các hình...
c. Giao của tập hợp các hình chữ nhật và tập hợp các hình thoi là tập hợp ...
Hoạt động 3:
GV: Cho học sinh xem “sơ đồ nhận biết tứ giác” đã chuẩn bị sẵn trên một bảng phụ
đã vẽ sẵn.
GV: Yêu cầu học sinh điền theo chiều mũi tên, dấu hiệu nhận biết hình ở cuối mũi
tên.
Hoạt động 4: (Rèn kỹ năng giải bài toán tìm điều kiện) *Bài tập 88:(SGK-T111)
GV: Yêu cầu HS xem hình vẽ, tìm điều kiện của hai đờng chéo AC và BD để tứ giác
EFGH là : a/ Hình chữ nhật b/ Hình thoi c/ Hình vuông GV gợi ý: *HEFG là hình gì? Vì sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*Để ... HEFG là hình chữ nhật, cần có thêm điều kiện gì? Điều kiện đó liên quan gì đến điều kiện của hai đờng chéo AC và BD?
HS : trả lời theo chỉ định của Gv . Hs khác nhận xét.
Hoạt động 5:(giải bài tập 89-SGK)
GV: Cho hs đọc đề bài ,phân tích đầu bài, cho một hs lên bảng vẽ hình ghi GT, KL.
GV: Yêu cầu chia lớp ra làm bốn tổ, thảo luận và làm bài tập 89 của sgk. Sau đó yêu cầu mỗi tổ bình bày lời giải của một câu. Các tổ khác sẽ góp ý kiến.
Hình Định nghĩa Tính chất
về góc Tính chất hai đờng chéo Đối xứng tâm Đối xứng trục
Tứ giác ………. ………… ... ... ... Hình thang ... ... ... ... ... ... Tứ giác có 4 góc vuông ... ... ... ...
Hình thoi ... ... Hai đờng chéo vuông góc tại trung điểm mỗi đờng và... ... ... ... Hình vuông ... ... ... ... ... Hình thang cân ... ... ... 49
Đề: Tam giác ABCD vuông ở A, M là trung điểm BC, D là trung điểm AB, E là điểm
đố xứng của M qua D.
a/ Chứng minh E đối xứng với M qua AB b/ Tứ giác AEMC, AEBM là hình gì? Vì sao? c/ Cho BC = 4cm, tính chu vi tứ giác AEBM.
d/ Tam giác ABC cần có thêm điều kiện gì để AEBM là hình vuông?
4/ Dặn dò:
Bài tập về nhà và hớng dẫn:
HS làm bài tập 90 SGK.
Ôn tập theo hệ thống đã ôn tập để chuẩn bị cho tiết kiểm tra chơng I. * Bài tập làm thêm.
Cho tam giác ABC vuông tại A, đờng cao AH. Gọi D là điểm đối xứng của H qua AB, gọi E là điểm đối xứng của H qua AC.
a/ Chứng minh D, A, E thẳng hàng. b/ Chứng minh D đối xứng với E qua A. c/ Tam giác DHE là tam giác gì? Vì sao? d/ Tứ giác BDEC là hình gì? Vì sao? e/ Chứng minh rằng BC = BD + CE.
Ngày 17 tháng 11 năm 2008
Tiết 25: Kiểm tra chơng I
I – Mục tiêu:
- Kiểm tra việc nắm kiến thức trong chơng I , cách trình bầy bài ,vẽ hình theo yêu cầu của đề bài và kĩ năng vận dụng của hs.
- qua bài k.tra rút kinh nghiệm trong việc giảng dạy và sửa chữa bổ sung những thiếu sót của hs.
- Yêu cầu Hs làm bài nghiêm túc.
II- Chuẩn bị.
- Đề kiểm tra. - Giấy kiểm tra.