II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.B phụ chép câu, đoạn cần LĐ I Các hoạt động dạy học
Trả bài văn kể chuyện
A. Mục đích, yêu cầu
1. Hiểu đợc nhận xét chung của cô giáo về kết quả viết bài văn kể chuyện của lớp để liên hệ với bài làm của mình.
2. Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi trong bài văn của mình
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ ghi trớc 1 số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trớc lớp( có phần trống để chữa tại chỗ)
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I- Ôn định II- Dạy bài học:
1. Nhận xét chung bài làm của học sinh - GV nêu nhận xét chung:
+ Ưu điểm: học sinh hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề. Cách xng hô đúng, nhất quán.
- Diễn đạt câu đúng,cốt truyện hợp lí,ít lỗi chính tả, trình bày sạch đẹp.
+ Nhợc điểm: Vẫn còn các trờng hợp viết sai chính tả, lỗi về ý, dùng từ,…
- GV nêu tên học sinh có bài viết hay - GV trả bài cho học sinh
2. Hớng dẫn chữa bài - GV treo bảng phụ - Gọi học sinh chữa bài
- GV giúp học sinh chữa bài trong vở 3. Học tập những đoạn,bài văn hay - GV đọc 1 bài làm tốt của học sinh - GV gọi học sinh nhận xét
4. HS chọn viết lại 1 đoạn trong bài của mình
- GV gợi ý: Đoạn nhiều lỗi chính tả, viết lại đúng chính tả.
- Đoạn viết sai câu, dùng từ sai, viết lại thành câu đúng,từ dùng đúng.
- Đoạn viết quá sơ sài viết lại cho hay hơn, sinh động hơn.
- Mở bài trực tiếp thành gián tiếp…
- GV cho học sinh so sánh 2 đoạn cũ, mới.
- 1 học sinh đọc lại đề bài - Nghe GV nhận xét chung
- Nhận bài, xem lại bài, đọc kĩ lời phê của cô giáo.
- HS đọc các lỗi GV ghi trên bảng phụ - 2 em chữa bài
- Đổi bài, chữa lỗi - Nghe GV đọc bài hay
- Nêu nhận xét, so sánh bài làm của mình. - HS tự chọn đoạn văn cần viết lại.
- Thực hành viết lại .
- So sánh và nêu nhận xét HS thực hiện.
IV. Hoạt động nối tiếp:
Chính tả( nghe- viết)
Ngời tìm đờng lên các vì sao (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Mục đích, yêu cầu
1. Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài Ngời tìm đờng lên các vì sao.
2. Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l/ n, âm chính( âm giữa vần) i/ iê.
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ chép bài tập2,3 - Phiếu học tập
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I- Ôn định
II- Kiểm tra bài cũ III- Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, yêu cầu 2. Hớng dẫn học sinh nghe viết
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài Ngời tìm đờng lên các vì sao
- Nêu ý chính của đoạn văn ? - Hớng dẫn viết chữ khó - GV đọc chính tả - GV đọc soát lỗi - GV chấm 10 bài, nhận xét 3. Hớng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2( lựa chọn)
- GV chọn cho học sinh làm bài 2a - Treo bảng phụ
- GV chốt lời giải đúng:
- Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ, lặng lẽ, lọ lem, lớn lao… - Nóng nảy, nặng nề, năng nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức… Bài tập 3
- GV chọn bài tập 3a
- Yêu cầu học sinh sử dụng phiếu học tập - Gọi học sinh chữa bài
- GV chốt lời giải đúng
a) nản chí(nản lòng), lí tởng,lạc lối. b)kim khâu, tiết kiệm, tim
- Hát
- 1 em đọc cho bạn viết bảng lớp.Cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng tr/ ch ( châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng)
- Nghe, mở sách - Nghe, lớp đọc thầm
- Ước mơ cao đẹp của Xi- ôn- cốp- xki. - Luyện viết từ khó
- Viết bài vào vở - Đổi vở, soát lỗi
- Nghe nhận xét, chữa lỗi
- 1 học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm bài theo nhóm,ghi vào nháp. - 1 em chữa bài
- Lớp nhận xét
- Lớp làm bài đúng vào vở
- HS đọc bài đúng( GV chú ý luyện phát âm cho học sinh )
- HS đọc yêu cầu bài tập - Làm bài cá nhân vào phiếu - Nhiều em đọc bài làm - HS chữa bài đúng vào vở (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
IV.Hoạt động nối tiếp:
- Nêu cách viết đúng tên riêng nớc ngoài
Thứ năm ngày 1 tháng 12 năm 2005
Luyện từ và câu