II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.B phụ chép câu, đoạn cần LĐ I Các hoạt động dạy học
Tính từ (tiếp theo)
A. Mục đích, yêu cầu
2. Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất
B. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3 - Từ điển Tiếng Việt
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I- ổn định
II- Kiểm tra bài cũ III- Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài SGV 256 2. Phần nhận xét
Bài tập 1
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
a) Tờ giấy này trắng: mức độ TB, TT trắng b) Tờ giấy này trăng trắng: mức độ thấp, từ láy trăng trắng
c) Tờ giấy này trắng tinh: mức độ cao, từ ghép trắng tinh
- GV nêu kết luận Bài tập 2
- GV nhận xét chốt lời giải đúng - Thêm từ rất vào trớc tính từ trắng - Tạo ra pháp so sánh thêm từ hơn, nhất 3. Phần ghi nhớ
4. Phần luyện tập Bài tập 1
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: thơm đậm và ngọt, rất xa, thơm lắm, trong ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn .
Bài tập 2
- GV gọi HS tra từ điển
- GV ghi nhanh 1 số từ lên bảng, nhận xét Bài tập 3
- GV ghi 1, 2 câu lên bảng - GV nhận xét nhanh
- Hát
- 2 em làm lại bài 3 và bài 4 tiết mở rộng vốn từ: ý chí - Nghị lực
- Nghe giới thiệu
- HS đọc yêu cầu suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- Mức độ đặc điểm của các tờ giáy có thể đợc thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy từ láy(trăng trắng) - Từ tính từ gốc (trắng).
- Học sinh đọc yêu cầu của bài suy nghĩ làm việc cá nhân, đọc bài làm
- Rất trắng
- Trắng hơn, trắng nhất - 3 em đọc ghi nhớ SGK
- 1 em đọc nội dung bài 1, lớp đọc thầm làm bài cá nhân vào vở
- 2 em trình bày bài làm - HS đọc yêu cầu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 2 em tra từ điển, đọc các từ vừa tìm đợc trong từ điển.
- Học sinh đọc yêu cầu, đặt câu vào nháp - Học sinh đọc câu vừa đặt
IV. Hoạt động nối tiép:
- Gọi vài em đọc lại ghi nhớ và lấy ví dụ
Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2005
Tập làm văn