V. Tổng kết rút kinh nghiệm
7. Ngôn ngữ nghệ thuật của tác phẩm
- Ngôn ngữ ngời kể chuyện: Thể hiện qua nhân vật Phùng, sự hóa thân của tác giả. Chọn ngời kể
a) Về ngôn ngữ ngời kể chuyện?
b) Về ngôn ngữ nhân vật?
chuyện nh thế đã tạo ra một điểm nhìn trần thuật sắc sảo, tăng cờng khả năng khám phá đời sống, lời kể trở nên khách quan, chân thật, giàu sức thuyết phục.
- Ngôn ngữ nhân vật: Phù hợp với đặc điểm tính cách của từng ngời.
Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết
GV tổ chức cho HS tự đánh giá một cách tổng quát giá trị của tác phẩm.
III. Tổng kết
Vẻ đẹp của ngòi bút Nguyễn Minh Châu là vẻ đẹp toát ra từ tình yêu tha thiết đối với con ngời. Tình yêu ấy bao hàm cả khát vọng tìm kiếm, phát hiện, tôn vinh những vẻ đẹp con ngời còn tiềm ẩn, những khắc khoải, lo âu trớc cái xấu, cái ác. Đó cũng là vẻ đẹp của một cốt cách nghệ sĩ mẫn cảm, đôn hậu, điềm đạm chiêm nghiệm lẽ đời để rút ra những triết lí nhân sinh sâu sắc. Chiếc thuyền ngoài xa là một trong số rất nhiều tác phẩm của Nguyễn Minh Châu đã đặt ra những vấn đề có ý nghĩa với mọi thời, mọi ngời.
Tiếng việt:
Thực hành về hàm ý
I. Mục tiêu cần đạt
- Củng cố và nâng cao những kiến thức về hàm ý, về cách thức tạo lập và lĩnh hội hàm ý.
- Biết lĩnh hội và phân tích đợc hàm ý (trong văn bản nghệ thuật và trong giao tiếp hàng ngày). Biết dùng câu có hàm ý khi cần thiết,
II- tiến trình lên lớp - Kiểm tra:
- Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tổ chức ôn lại
khái niệm về hàm ý I. Ôn lại khái niệm về hàm ý
GV nêu câu hỏi: Thế nào là hàm ý?
HS nhớ lại kiến thức đã học,
Hàm ý: Là những nội dung, ý nghĩ mà ngời nói không nói ra trực tiếp bằng từ ngữ, tuy vẫn có ý định truyền báo đến ngời nghe. Còn ngời nghe
trả lời câu hỏi của GV. phải dựa vào nghĩa tờng minh của câu và tình huống giao tiếp để suy ra thì mới hiểu đúng, hiểu hết ý của ngời nói.
Hoạt động 2: Tổ chức thực hành về hàm ý