D. Tiến trình dạy học
2.Tác phẩm Những đứa con trong gia đình:
+ Xuất xứ: tác phẩm đợc viết ngay trong những ngày chiến đấu ác liệt khi ông công tác với t cách là một nhà văn- chiến sĩ ở Tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng (tháng 2 năm 1966). Sau đợc in trong Truyện và kí, NXB Văn học Giải phóng, 1978.
+ Tóm tắt tác phẩm theo nhân vật chính và cốt truyện.
Hoạt động 2: Tổ chức đọc-
hiểu văn bản II. Đọc- hiểu
huống truyện có ý nghĩa nh thế nào?
HS thảo luận và phân tích. GV theo dõi, nhận xét góp ý.
Đây là câu chuyện của gia đình anh giải phóng quân tên Việt. Nhân vật này rơi vào một tình huống đặc biệt: trong một trận đánh, bị thơng nặng phải nằm lại giữa chiến trờng. Anh nhiều lần ngất đi tỉnh lại, tỉnh rồi lại ngất. Truyện đợc kể theo dòng nội tâm của nhân vật khi đứt (ngất đi) khi nối (tỉnh lại). Tóm lại, tình huống truyện dẫn đến một cách trần thuật riêng của thiên truyện theo dòng ý thức của nhân vật.
2. GV tổ chức cho HS tìm hiểu về phơng thức trần thuật của tác phẩm bằng cách nêu một số câu hỏi:
- Truyện đợc trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Theo phơng thức nào? - Cách trần thuật này có tác dụng nh thế nào đối với kết cấu truyện và việc khắc họa tính cách nhân vật?
Gợi ý:
- Có mấy phơng thức trần thuật trong nghệ thuật viết truyện? Căn cứ vào đâu để nhận biết.
- Truyện đợc trần thuật theo phơng thức nào?
HS thảo luận theo nhóm và phát biểu. GV nhấn mạnh những ý chính.