Tôi thường sử dụng máy chiếu, để cùng cả lớp kiểm tra kỹ lưỡng các bài viết và nghiên cứu kĩ lưỡng từng câu, từ hay đoạn văn. Tôi giải thích quan điểm tôi, cũng như giải thích tại sao điều gì đó là đúng hoặc sai. Sau đó tôi chia học sinh thành các nhóm từ hai đến ba người và yêu cầu chỉnh sửa bài viết của một học sinh khác và chia sẻ với lớp. Tôi đã giấu tên tác giả của các bài viết đó, có lúc tôi dùng các phần của bài tiểu luận cũ hay các bài luận của trường đại học, hoặc thậm chí là các bản thảo các bài báo mà tôi viết. Khi tôi tiết lộ bản thân mình là tác giả, học sinh rất ngạc nhiên khi nhìn thấy những sai lầm của giáo viên. Học sinh cũng tải lên các sản phẩm của bản thân để các bạn chấm điểm hoặc bình luận. VỚI VIỆC KIỂM TRA LỖI
Trong kỷ nguyên kỹ thuật số, học sinh phải thực hành nhiều hơn là viết. Học sinh cần phải thực hành giao tiếp trực tuyến và sử dụng các kĩ thuật kể chuyện để giới thiệu bản thân và ý tưởng của họ. Học sinh cần phải biết chia sẻ những gì, chia sẻ và làm thế nào để thu hút khán giả. Tôi cũng dạy cho học sinh cách viết của những tiểu thuyết gia hoặc nhà văn để giúp người đọc tiếp cận thông tin. Trong các lớp học của tôi, tôi cũng giới thiệu cho học sinh cách dùng ngôn ngữ viết để biểu đạt quan điểm cá nhân. Tôi luôn kì vọng học sinh chia sẻ các sản phẩm của chúng trên mạng, và tôi thường xin phép chia sẻ các sản phẩm đó trên trang tin tức dành cho học sinh.