IV. Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ HĐ
3/BTVN: Những bài còn lại ở trang 83, 84 SGK.
Ngày…… tháng ……. năm …….
Tên bài học: BÀI TẬP §2. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (ppct : 37)
Thời lượng: 1 tiết, Ban Cơ bản (HH 10 chuẩn).
II. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố PT đường tròn, pt tiếp tuyến của đường tròn.
• Củng cố pp viết pt đường tròn, pt tiếp tuyến với đường tròn tại 1 điểm trên đường tròn.
2/ Về kỹ năng
• Viết được pt đường tròn, đọc(tính) được tâm và bk của một đường tròn . • Viết được pt tiếp tuyến của đường tròn tại 1 điểm trên đường tròn..
3/ Về tư duy
• Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
HĐ 12/ Bài mới 2/ Bài mới
HĐ 1: Phương trình của đường tròn, tâm và bán kính
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng + Phát biểu tại chỗ
+ a2+b2> c
+ Trả lời các câu trong bài 1/83
+ Tìm toạ độ tâm và bk + Phát biểu công thức
+ GV cho hs nhắc lại các dạng của pt đường tròn ?
+ Ứng dụng vàobài tập số 1/83
+ Điều kiện để pt dạng trên là pt của một đường tròn ?
+ Gọi hs khác trình bày pp lập pt đường tròn
+ Gọi hs đó lên bảng làm 2b/83 khoảng csách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Các dạng pt của đường tròn, điều kiện.
+ Phưong pháp lập pt đường tròn
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng + 03 hs lên bảng + thì dùng dạng tâm và bk + Dùng tâm và bán kính + Độ lớn của hoành độ và tung độ của tâm là bằng nhau
+ GV gọi những hs tự nguyện lêngiải bài 3 chọn câu bất kỳ; bài 4 và 5/84
+ Nên dùng dạng pt nào ? Bài 3 thì dùng dạng a, b, c Bài 4, 5 thì dùng dạng tâm và bk + Tiếp xúc với 2 trục thì có được giả thiết gì ?
+ Sau 15 phút, gv tiến hành bước sửa chữa, nhận xét, đánh giá.
+ Bài 4 và 5 chỉ khác nhau ở phần lấy a
+ Các bài giải đúng của hs sau khi đã nhận xét, đánh giá
HĐ 3: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Hs phát biểu
- Hs bổ sung - Tất cả đều làm
Gv cho hs nhắc lại các công thức vừa học
+ Làm bt 6/84, bổ sung thêm câu viết pttt đi qua điểm (nằm trên đường tròn)
NHững kết quả, những bước trình bày chính xác của hs và của giáo viên.
Phiếu học tập :
Câu 1: Hãy ghép mỗi ý ở cột thứ nhất với một ý ở cột thứ hai để được kết quả đúng:
Cột thứ 1 Cột thứ 2
Câu 2: Chọn phương án đúng:
a) b) c) d)
a) b) c) d)
3/ BTVN: Những bài còn lại ở trang 83, 84 SGK.
Ngày…… tháng ……. năm …….
Tên bài học: §3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG ELIP (ppct : 38)
Thời lượng: 1 tiết, Ban Cơ bản (HH 10 chuẩn).
III. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Nắm vứng định nghĩa đường Elip, các mô hình trong thực tế.
• Nắm vững pt chính tắc, hình dạng; mối liên hệ giữa Elip và đường tròn.
2/ Về kỹ năng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• Viết được pt chính tắc của Elip; tìm được đỉnh và trục lớn, trục nhỏ. • Viết được pt tiếp tuyến của đường tròn tại 1 điểm trên đường tròn..
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Phương trình chính tắc của Elip
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng + Lắng nghe và phát biểu tại chỗ + Ghi bài + Vì a lớn nhất, a lớn hơn c + GV dẫn dắt từ những hình trong thực tế: Một số vườn hoa, bóng của 1 bảng tròn, quỹ đạo mặt trăng,...
+ Cho hs làm hđ 1, 2 ở SGK
+ Yêu cầu hs ghi định nghĩa cùng các khái niệm tiêu điểm, tiêu cự; giáo viên vẽ hình trên bảng
+ Hd viết pt, dạng, lưu ý cách tìm các đại lượng a, b, c
+ Gọi hs phát biểu hđ 3 (ý là nhấn mạnh a lớn nhất và a lớn hơn c)
1. Định nghĩa đường Elip Hình vẽ
2. Phương trình chính tắc của Elip
Dạng pt chsính tắc
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Phát biểu tại chỗ
- Giao điểm với Ox, thì y = 0, suy ra x = +-a
- Tương tự đối với Oy
+ GV vẽ hình hướng dẫn dẫn đến các trục đối xứng của Elip
+ Tương tự đối với việc tìm các đỉnh, trục lớn, truc bé
+ Lưu ý tiêu điểm nằm trên trục Ox (có trường hợp ngược lại)
+ Gọi hs thực hiện hđộng 4 + Hd về nhà phần 4
3. Hình dạng của Elip HÌnh vẽ trên mp toạ độ
4. Liên hệ giữa Elipvà đuờng tròn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ 3: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Hs phát biểu
- Hs bổ sung - Tất cả đều làm
Gv cho hs nhắc lại các công thức vừa học
+ Làm bt 1a/88; 3a/88
NHững kết quả, những bước trình bày chính xác của hs và của giáo viên.
Phiếu học tập :
Câu 1: Hãy ghép mỗi ý ở cột thứ nhất với một ý ở cột thứ hai để được kết quả đúng:
Cột thứ 1 Cột thứ 2
Câu 2: Chọn phương án đúng:
a) b) c) d)
a) b) c) d)