IV. Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
3/BTVN: Những Bài tập ôn chươn gI còn lại ở trang 27-30.
Ngày…… tháng ……. năm …….
Chương II. TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG
Tên bài học: §1. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GÓC BẤT KỲ TỪ 0O ĐẾN 180O (ppct : 14)
Thời lượng: 1 tiết, Ban Cơ bản (HH 10 chuẩn).
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố kn tỉ số lượng giác đã học ở cấp THCS.
• Nắm được đn giá trị lượng giác của 1 góc bất kỳ từ 0o đến 180o. • Nắm được quan hệ giữa các giá trị lượng giác của hai góc bù nhau. • Nắm được kn góc giữa hai vectơ.
2/ Về kỹ năng
• Biết dùng đn để xác định gtlg của 1 góc
• Nhớ được gtlg của 1 số góc đặc biệt, từ đó dùng quan hệ giữa hai góc bù nhau để tính gtlg của các góc khác…
• Xác định được góc giữa hai vectơ
• Sử dụng được MTBT để tính gtlg của 1 góc và ngược lại.
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Củng cố đn các tỉ số lượng giác của góc nhọn
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Phát biểu tại chỗ
- Hs phát biểu - Lớp theo dõi
- Nhắc lại ở lớp dưới, Gọi hs tiến hành hđ 1 ?
- Giới thiệu hđộng 2, sau đó gọi hs lên bảng hoặc phát biểu tại chỗ yc ở hđ 2 - Dẫn dắt vào địh nghĩa
1. Định nghĩa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ 2: Giá trị lyượng giác của 1 góc bất kỳ từ 0 đến 180 độ
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Theo dõi, ghi hoặc
không
- Vẽ hình rồi tính, phát biểu
- Vẽ hình, giới thiệu định nghĩa sau khi đã dẫn dắt
- Trục hoành: trục cos; trục tung: sin - Hướng dẫn hs tính các gtlg bên
- Dùng hvẽ, yêu cầu nhận xét dấu của các gtlg và đk tồn tại của tan và cot
Hình vẽ và đn
Ví dụ: Tìm các gtlg của 450, 00, 900, 1800
HĐ 3: Gtlg của 1 số góc đặc biệt và Giá trị lượng giác của các góc bù nhau
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Bằng gtlg của 450, vì
dựa vào toạ độ của điểm M
- Ghi bài
- Về nhà ghi bảng gtlg - Làm hđ 3
- Yêu cầu hs tính gtlg của góc 1350 ? - Tổng quát đối với góc bất kỳ ntn ? dựa vào toạ độ
- Giới thiệu bảng gtlg và cách dùng của các góc đặc biệt và cách nhớ
- Cho hs tiến hành hđ3
2. Tính chất
3. Giá trị lượng giác của các góc đặc biệt
Ví dụ:
HĐ 4: Góc giữa hai vectơ
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Vẽ hình, ghi tóm tắt - HD kn và cách vẽ góc
- Lưu ý điểm O có thể ở trên vectơ a hoặc vectơ b
- Cho hs làm hđ 4, dùng hình vẽ
4. Góc giữa hai vectơ
Chú ý: (vta, vtb) = (vtb, vta) Ví dụ:
HĐ 5: Sử dụng MTBT để tính gtlg của một góc bất kỳ và ngược lại
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Làm theo
- Tự làm các ví dụ
- Yêu cầu hs mở MTBT và làm theo hd của GV (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cho hs làm theo nhóm các ví dụ trong SGK
5. Sử dụng MTBT để…..
Phiếu học tập :
Câu 1: Hãy ghép mỗi ý ở cột thứ nhất với một ý ở cột thứ hai để được kết quả đúng:
Cột thứ 1 Cột thứ 2
Câu 2: Chọn phương án đúng:
a) b) c) d)
a) b) c) d)