GV: Đặt vấn đề: Văo những ngăy hanh khụ khi cởi õo bằng len hoặc dạ em cú cảm thấy hiện tượng gỡ? Trong tự nhiớn hiện tượng sấm sĩt -> hiện tượng nhiễm điện do cọ xõt.
HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Lăm thớ nghiệm phõt hiện vật bị cọ xõt cú khả năng hỳt cõc vật khõc
Y/c HS đọc thớ nghiệm 1, nớu cõc dụng cụ thớ nghiệm, cõc bước tiến hănh thớ nghiệm. -Cõc lưu ý trước khi cọ xõt cõc vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh ni lụng, thanh thủy tinh lại gần giấy vụn, quả cầu xốp để kiểm tra xem đờ cú hiện tượng gỡ xờy ra chưa ?
-Cõc nhúm tiến hănh thớ nghiệm.
GV quan sõt vă hướng dẫn học sinh cõch cọ xõt.
-Khi đưa mảnh nhựa sau khi đờ cọ xõt đến gần giấy vụn thỡ cú hiện tượng gỡ xờy ra. -Nhúm khõc nhận xĩt rồi rỳt ra kết luận chung.
I. Vật nhiễm điện:
Thớ nghiệm 1:
(SGK)
Kết luận 1: Nhiều vật sau khi cọ xõt cú khả năng hỳt cõc vật khõc.
HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Phõt hiện vật bị cọ xõt bị nhiễm điện cú khả năng lăm sõng búng đỉn của bỳt thử điện.
Vỡ sao nhiều vật sau khi cọ xõt cú thể hỳt cõc vật khõc ?
-Cõc nhúm đưa ra phương õn kiểm tra. HS suy nghĩ rồi đưa ra phương õn trả lời. -GV hướng dẫn học sinh lăm thớ nghiệm ? *B1: Chbị một mảnh phim nhựa chưa cọ xõt ->chạm bỳt thử điện văo mảnh tụn phẳng được bố trớ như vẽ -> bỳt thử điện kg sõng.
*B2: Dựng len, dạ cọ xõt tấm phim -> dựng bỳt thử điện sõng. C/nhúm tiến hănh th/ng.
-GV kiểm tra việc tiến hănh th/ng của một số nhúm, nếu hiện tượng xảy ra chưa đạt thỡ giải thớch cho học sinh nguyớn nhđn.. GV lăm lại thớ nghiệm cho học sinh quan sõt lại hiện tượng để hoăn thănh kết luận 2. -GV thụng bõo cõc vật bị cọ xõt cú khả nănghỳt cõc vật khõc hoặc cú thể lăm sõng
Thớ nghiệm 2:
(SGK)
Kết luận 2: Nhiều vật sau khi bị cọ xõt cú khả năng lăm sõng đỉn bỳt thử điện.
búng đỉn của bỳt thử điện, cõc hiện tượng đú được gọi lă cõc vật nhiễm điện hay cõc vật mang điện tớch.
HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Vận dụng
GV: Yớu cầu học sinh trả lời cđu hỏi C1, C2
vă C3
HS: Thực hiện theo yớu cầu của GV.
II. Vận dụng: (SGV)
IV. CỦNG CỐ- DẶN Dề:
*- Để một vật bị nhiễm điện ta dựng cõch năo? - Một vật khi bị nhiễm điện thỡ cú khả năng gỡ?
*- Về nhă cõc em xem lại nội dung băi học.
- Học thuộc phần ghi nhớ, lăm băi tập 16.1-> 16.5 ở SBT. - Chuẩn bị băi học mới.
V-rút kinh nghiệm:
Kí duyệt của BGH-Tuèn 20
Tuèn 21 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày soạn: 16/ 01/ 2010 Ngày dạy: 22/01/ 2010
TIẾT 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCHA. MỤC TIÍU: A. MỤC TIÍU:
1.Kiến thức: Biết cú 2 loại điện tớch lă điện tớch dương vă điện tớch đm. Hai điện tớch cựng dấu thỡ đẩy nhau, khõc dấu thỡ hỳt nhau.
Nớu được cấu tạo nguyớn tử gồm hạt nhđn mang điện tớch dương, cõc
ớlectrụn mang điện tớch đm quay xung quanh hạt nhđn, nguyớn tử trung hũa về điện. Biết vật mang điện tớch đm thừa ớlectrụn, vật mang điện tớch
dương thiếu ớlectrụn.
2.Kỹ năng: Lăm thớ nghiệm nhiễm điện do vật bằng cõch cọ xõt.
3.Thõi độ: Trung thực, hợp tõc trong hoạt động nhúm.
B. CHUẨN BỊ: Cả lớp: Tranh phúng to mụ hỡnh đơn giản nguyớn tử. Bảng phụ ghi sẵn nội dung. Điền từ thớch hợp vă chỗ trống để hoăn thănh phần sơ lược cấu tạo nguyớn tử. nội dung. Điền từ thớch hợp vă chỗ trống để hoăn thănh phần sơ lược cấu tạo nguyớn tử.
Mỗi nhúm: Hai mảnh ni lụng kớch thước 70 x 12mm hoặc một mảnh 70 x 250 mm, 1 bỳt chỡ gỗ hay nhựa, + 1kẹp nhựa, 1mảnh dạ hoặc len cở 150 x 150 mm, 1mảnh lụa cở 150 x 150 mm, 1thanh thủy tinh hữu cơ kớch thước (5x10x200)mm, 2đũa nhựa cú lỗ hổng ở giữa kớch thước Φ10 dăi 20 mm, 1mũi nhọn đặt trớn đế nhựa
c. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số I. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số