I. MỤC TIÊU:
Sau khi học xong bài này HS cĩ khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a. Kiến thức:
- Biết được một cách tương đối cĩ hệ thống nội dung, ý nghĩa và cách tiếp cận các văn bản nhật dụng đã học trong chương trình Ngữ văn THCS.
- Biết được hình thức của VB nhật dụng
- Một số đặc điểm cần lưu ý trong cách tiếp cận, đọc – hiểu VB nhật dụng b. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng hệ thống hố, so sánh, tổng hợp và liên hệ thực tế.
c. Thái độ:
- Giáo dục sử dụng VB phù hợp hồn cảnh để đạt hiệu quả tốt
2. Năng lực: Hình thành năng lực cho HS - Năng lực tự học - Năng lực tự học - Năng lực tổng hợp II. CHUẨN BỊ: 1. GV: SGK, kế hoạch dạy học, bảng phụ 2. HS: SGK, soạn bài III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động của thầy và
trò Nội dung
1. Khởi động: (5 phút)
Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo hứng thú học tập cho HS ? Thế nào là VB nhật dụng? Kể tên các VB nhật dụng đã học.
HS trả lời. GV nhận xét, ghi điểm Gv dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: (20 phút)
Khái niệm văn bản nhật dụng
Mục tiêu:
- Nhớ được khái niệm VB nhật dụng.
Hoạt động của GV:
- Yêu cầu học sinh đọc lại mục I Sgk. - Nêu câu hỏi thảo luận:
? Văn bản nhật dụng cĩ phải là khái niệm thể loại khơng.?
? Những đặc điểm cần lưu ý của khái niệm này là gì.?
? Từng văn bản đã học cĩ phải khơng cĩ
I/ KHÁI NIỆM VĂN BẢN NHẬTDỤNG. DỤNG.
- Khái niệm:
+ Khơng phải là khái niệm thể loại + Khơng chỉ kiểu VB + Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài, tính cập nhật - Đề tài: phong phú - Tuần: 30 - Tiết : 147, 148
thể loại hay khơng? Vì sao?
? Em hiểu thế nào là tính cập nhật. Tính cập nhật với tính thời sự cĩ liên quan gì với nhau.?
? Những văn bản đã học cĩ phải chỉ cĩ tính thời sự nhất thời hay khơng? Vì sao?