I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp I Kiểm tra bài cũ: Không
1.Sắp xếp các tranh theo chủ đềTiết
HS/nhóm. Các nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến. Đại diện nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung.
GV nhận xét, bổ sung, rút ra kết luận:
Hoạt động 2
GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 39 SGK HS độc lập làm việc.
GV có thể hổ trợ thêm về kiến thức thực tế cho HS.
HS trả lời các câu hỏi:
+ Cho nhận xét về kích thớc, số rãnh hạt/bắp của ngô lai F1 và các dòng thuần làm bố mẹ, sự sai khác về số bông, chiều dài và số lợng hạt/bông của lúa lai và lúa thuần?
+ Cho biết: ở địa phơng em hiện nay đang sử dụng giống vật nuôi và cây trồng mới nào?
*Kết luận: Chia thành hai chủ đề: - Chọn giống vật nuôi - Chọn giống cây trồng 2. Thu hoạch HS hoàn thành bảng 39 SGK, trả lời các câu hỏi. V. Củng cố:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
V. Dặn dò:
Ngày soạn: 01/ 02/ 2007
Phần ii: sinh vật và môi trờng Chơng i: sinh vật và môi trờng
Bài 41: môi trờng và các nhân tố sinh thái 1. Kiến thức :
- Nêu đợc khái niệm môi trờng sống và các loại môi trờng sống của sinh vật. - Phân biệt đợc các nhân tố sinh thái và biết đợc các giới hạn sinh thái.
2. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, vận dụng thực tế, so sánh
3. Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ môi trờng
B/ PHƯƠNG PHáp GIảNG DạY
Đặt và giải quyết vấn đề, Hợp tác nhóm, đàm thoại.
C/ CHUẩN Bị:
Giáo viên: Máy chiếu; phim trong hình 41.1 - 2. Học sinh: Kẻ bảng 41.1 - 2.
D/ TIếN TRìNH LÊN LớP:
I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.II. Kiểm tra bài cũ: Không II. Kiểm tra bài cũ: Không
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
Xung quanh chúng ta gồm những gì? Đó chính là môi trờng sống của chúng ta. Vậy môi trờng sống là gì? Nó bao gồm những yếu tố nào?
2/ Triển khai bài.
Hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV cho HS quan sát H.41.1, trả lời câu hỏi:
+ Môi trờng sống là gì?
+ Điền nội dung vào các ô trống ở bảng