6. Kết cấu đề tài
1.3.1 Nhân tố chủ quan
1.3.1.1 Tình hình nhân lực của tổ chức
Nhân ilực ivừa ilà ichủ ithể ivừa ilà iđối itƣợng icủa iđào itạo.Số ilƣợng icũng
inhƣ ichất ilƣợng inhân ilực icủa itổ ichức iquyết iđịnh iđến iquy imô, inhu icầu iđào
itạo. iĐào itạo ibao inhiêu, inhững iai icần iđƣợc iđào itạo, iđào itạo inhững igì iđều
iphải idựa itrên icơ isở inhững iphân itích, inghiên icứu ivề ichất ilƣợng ilực ilƣợng
inhân ilực ihiện icó icủa itổ ichức, iso isánh ivới iyêu icầu icông iviệc iđòi ihỏi icũng
inhƣ idựa itrên icăn icứ inhu icầu iđƣợc iđào itạo icủa ibản ithân inhân isự iđó. iMặt
ikhác, icơ icấu inhân ilực i(cơ icấu ituổi, igiới itính, itrình iđộ ichuyên imôn) icũng iảnh
ihƣởng ikhông inhỏ itới icông itác iđào itạo. iTổ ichức icó itỉ ilệ ilao iđộng itrẻ icao ithì
inhu icầu iđào itạo ilớn ihơn itổ ichức icó itỉ ilệ ilao iđộng itrẻ ithấp ivà ingƣợc ilại. iĐó
ilà ido iđặc iđiểm itâm ilí icủa inhân isự ilà icàng ilớn ituổi ithì inhu icầu iđƣợc iđào
itạo icàng igiảm. iTổ ichức icó itỉ ilệ inữ icao ithì inhu icầu iđào itạo ithấp ihơn itổ
ichức icó itỉ ilệ inữ ithấp ivà ingƣợc ilại. iDo ingƣời iphụ inữ ithƣờng iphải idành inhiều
ithời igian ivà icông isức icho igia iđình ihơn inam igiới inên ihọ iít icó icơ ihội iđể
1.3.1.2 Quan điểm của nhà quản trị tổ chức
Quan điểm của nhà quản trị đóng vai trò quan trọng trong việc có đào tạo hay là không đào tạo nhân lực. Nhà quản trị cần phải biết nhận xét, đánh giá và nhận định đƣợc tình hình thực tế trong tổ chức hiện tại và trong tƣơng lai.Từ đó họ có những quyết định, kế hoạch đào tạo làm sao cho phù hợp với yêu cầu của công việc.
1.3.1.3 Nhân lực làm công tác đào tạo
Nhận thức của đội ngũ công chức viên chức làm công tác đào tạo là yếu tố cơ bản, có tính chất quyết định tới các kết quả của hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng. Đặc điểm là quan điểm và tầm nhìn của lãnh đạo: Nếu nhà lãnh đạo quan tâm đến việc đào tạo nhân lực: Chỉ đạo việc thực hiện tổ chức các chƣơng trình tuyển dụng, đào tạo, đổi mới các chính sách đãi ngộ, thực hiện thƣờng xuyên việc kiểm tra và đánh giá quá trình đào tạo một cách chặt chẽ....thì các chính sách phát triển nhân lực mới phát huy hết đƣợc tác dụng của nó.
1.3.1.4Năng lực tài chính của tổ chức
Kinh phí dành cho công tác đào tạo nhân lực ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợngcủachƣơngtrìnhđàotạo.Côngtácđàotạomuốnthựchiệnđƣợcđòihỏiphảicó kinhphíđể thựchiện. Nguồn kinhphíđàotạolà yếutốquyết địnhđếnsốlƣợngcông chứcviênchứcđƣợcđàotạo.Kinhphínàythƣờngdo Nhànƣớccấp(chỉdànhchođào tạocôngchức);kinhphícủađơnvịsựnghiệp(đối vớiđàotạoviênchức);nguồnđóng gópcủangƣờihọc(nếucác cơsở đàotạo lànhững đơnvịsự nghiệpcông tự chủ một phầntàichính);inguồnhỗtrợcủa cácchƣơngtrình,dựán...Nguồnkinhphínàycóthể đƣợctríchtừnguồnquỹđàotạovàpháttriểncủatổchức,cóthểdonhânlựcđónggóp vàdocácnguồntàitrợcủacácdựán.
Nếu nguồn kinhphí dành chođàotạo lớn thì nhânlực của tổ chứccó nhiều cơ hộithamgiacáckhóađàotạonângcaotrìnhđộ,tứclàtổchứcđápứng đầyđủnhucầu đƣợcđàotạocủanhânviên,đồngthờitổchứccũngcónhiềucơhộiđểlựachọnnhững chƣơng trìnhđàotạocụ thể,phƣơng phápđàotạo tốtnhất. Ngƣợclại nếunguồnkinh phí hạnhẹpthì dùchƣơng trình iđào itạo đƣợc xâydựnghợp lýcũngkhôngđạt đƣợc mụctiêu đào tạo,gâykhó khănchoviệc xâydựngvà thực hiện chƣơngtrình đàotạo
nhƣ không đào tạo đƣợc đủ inhu icầu, ihoặc iphải ilựa ichọn chƣơng trình đào tạo khôngphảilàtốtnhấtđểtiếtkiệmkinhphí.Nhƣvậy,nguồnkinhphídànhchođàotạo ảnhhƣởngđếncảquytrìnhđàotạonhânlựctạitổchức.Tuynhiên,nguồnkinhphílớn chỉlàđiềukiệncầnđểthựchiệntốtviệcápdụngquytrìnhđàotạonhânlực,thựcchất hiệuquảđàotạophụthuộcvàonhiềuyếutốkhácnữa.
1.3.1.5Cơ sở vật chất của tổ chức
Bên cạnh nguồn kinh phí, icơ isở ivật ichất dành chocông tác đàotạo nhân lực cũng tác động đếnchất lƣợngcủachƣơngtrìnhđàotạo.
Hệ ithống icơ isở ivật ichất, itrang ithiết ibị iphục ivụ icho icông itác iđào itạo
iảnh ihƣởng iđến icả igiai iđoạn ilên ikế ihoạch ivà ithực ihiện ichƣơng itrình iđào itạo.
iNếu ihệ ithống icơ isở ivật ichất, itrang ithiết ibị iđầy iđủ, ichất ilƣợng icao ithì isẽ itạo
iđiều ikiện thuận lợi cho việc thực hiện chƣơng trình đào tạo đạt kết quả cao và ngƣợc lại, nếu cơ sở vật chất không tốt, hoặc thiếu thốn sẽ hạn chế rất lớn đến các hoạt động đào tạo; thậm chí có thể không thực hiện đƣợc các hoạt động đào tạo.