- Luận điểm 2: Bối cảnh của thế giới hiện nay và mục tiêu, nhiệm vụ của đất nước :
HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM CON CỊ
4- Củng cố :( 3phút)
HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM CON CỊ
( Chế Lan Viên )
A.Mục đích yêu cầu:
• Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cị trong bài thơ được Chế Lan Viên phát triển từ những câu hát ru xưa để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của những lời ru.
• Phân tích sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và hững đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu bài thơ.
• Rèn luyện cảm thụ và phân tích thơ, đặc biệt là hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng.
B.Phương pháp: Đọc-Phân tích C. Chuẩn bị :
• Giáo viên: SGK- SGV- Tham khảo phần giới thiệu về nhà thơ Chế Lan Viên -Học sinh: Soạn -Đọc ca dao Việt Nam.
D.Tiến trình lên lớp: 1- ổn định tổ chức : 2- Kiểm tra : ( 5phút)
(Hình ảnh con cị tượng trưng cho người mẹ giành những tình cảm thiêng liêng nhất cho con)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Kiến thức cơ bản Hoạt động 1
Tìm hiểu đoạn 2 (15 phút)
Học sinh đọc tồn bộ bài thơ. GV đọc đoạn 2. ? Cánh cĩ từ trong lời ru đã đi vào tiềm thức tuổi thơ những cử chỉ, việc làm như thế nào ?
- Qua một loạt các chi tiết đĩ đã chứng tỏ điều gì giữa cị và trẻ
+ Cị và tuổi thơ đã trở nên gần gũi, thân quen.
+ Sự liên tưởng, tưởng tượng phong phú của nhà thơ đã thổi sức vào cánh cị, đã chắp cánh cho con cị bay ra từ trong ca dao để xuất hiện trong khung cảnh mới lạ : cị đến bên nơi, cị ngủ với trẻ, đi học cùng bé, và bay vào câu thơ khi con làm thi sĩ => cánh cị đồng hành với con người từ tuổi nằm nơi đến tuổi đi học và cho đến lúc trưởng thành.
? Cách xây dựng một loạt hình ảnh như vậy cĩ tác dụng gì cho nội dung đoạn thơ ?
Hoạt động 2:
Phân tích khổ thơ 3 ( 15 phút) - GV đọc đoạn 3. Chuyển ý :
Hình ảnh con cị khơng chỉ cịn là người bạn đồng hành hay một cử chỉ cụ thể của người mẹ mà hình ảnh đĩ đã được khái quát, phát triển thành biểu tượng. Đĩ là
biểu tượng gì trong đoạn 3 ? Đọc các câu thơ chứng tỏ điều đĩ ?
III. Tìm hiểu bài ( tiếp)
b) Đoạn 2 :
+ Cị đứng quanh nơi + Cị vào trong tổ
+ Con ngủ yên thì cị cũng ngủ
+ Cánh của cị hai đứa đắp chung đơi.
Từ lời ru cánh cị đi vào tiềm thức tuổi thơ qua một loạt hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng.
Hình ảnh thơ lung linh vẻ đẹp bất ngờ, diễn tả một suy tưởng sâu xa. Biểu tượng về lịng mẹ, về sự dìu dắt, nâng đỡ đầy dịu dàng và bền bỉ của người mẹ.
c) Đoạn 3 : (Suy nghĩ và triết lý về ý nghĩa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
của lời ru và lịng mẹ đối với cuộc đời mỗi người )
- Từ sự thấu hiểu lịng mẹ nhà thơ đã khái quát một quy luật của tình cảm. Đọc câu thơ khái quát ?
+ Nguyễn Duy cũng đã viết :
“Cái cị sung chát đào chua Câu ca mẹ hát giĩ đưa về trời Con đi trọn kiếp con người Vẫn khơng đi hết mấy lời mẹ ru”
? Từ xúc cảm về tình mẹ con, bài thơ đã mở ra nhiều suy tưởng?
+ Bài thơ trở lại âm hưởng lời ru và đúc
kết ý nghĩa phong phú của hình tượng con cị cĩ trong những lời ru ấy :
* Về con cị trong lời ru
* Về cuộc đời con người trong sự đùm bọc, âu yếm của người mẹ.
* Về cuộc đời lớn lên trưởng thành từ chiếc nơi và lời ru.
hoạt động 3
Những đặc sắc nghệ thuật (5 phút) - Hoạt động nhĩm :
? Trong phần tìm hiểu về nội dung bài thơ em cĩ nhận xét gì về tác dụng của thể thơ, hình ảnh thơ trong bài ?
+Đại diện nhĩm trả lời +GV nhận xét bổ sung.
? Dựa vào ghi nhớ và cảm nhận của em, hãy trình bày nội dung em nhận thức được qua hai tiết học ?
“Dù ở gần con
... Cị sẽ tìm con, cị mãi yêu con.” =>Biểu tượng cho tấm lịng người mẹ, luơn bên con và mãi yêu con.
“Con dù lớn vẫn là con của mẹ Đi hết đời lịng mẹ vẫn theo con”
Tình mẹ con bền vững, rộng lớn sâu sắc.
- Âm hưởng lời ru và đúc kết ý nghĩa phong phú của hình tượng con cị trong những lời ru ấy.
2- Đặc sắc về nghệ thuật :
- Thể thơ :
- Hình ảnh thơ : Giàu ý nghĩa biểu
tượng mà rất gần gũi quen thuộc và cĩ giá trị biểu cảm.
IV- Tổng kết : - Ghi nhớ SGK 48
4. Củng cố: ( 3 phút)
• Hình ảnh co cị trong khổ 2,3 được nhắc đến như thế nào? 5. Hướng dẫn học bài: ( 1phút)
- Nắm chắn nội dung
Tuần 24 - Tiết 113
Trả bài tập làm văn số 5 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});