- Li ích ca ki mđ nh ch tl ng:
2.3.4.3Nguyên nhân chính đn vi ch c sinh khơng thích hc Trung c p: Do s phát tri n c a xã h i, s ngi t t nghi p đi h c, cao đ ng ngày m t
B ng 2.3: S SV H,C so v is HS TCCN 2001 2002 2003 2004
2.3.4.3Nguyên nhân chính đn vi ch c sinh khơng thích hc Trung c p: Do s phát tri n c a xã h i, s ngi t t nghi p đi h c, cao đ ng ngày m t
nhi u h n, ngày nay nhi u n i v trí, vai trị c a lao đ ng cĩ trình đ Trung c p chuyên nghi p khác v i tr c đây, khơng cịn v trí là c u n i gi a k s và cơng nhân, h ng d n cơng nhân trong s n xu t n a vì kh i l ng ki n th c chuyên mơn
đ c đào t o khơng l n h n nhi u so v i ki n th c đ c đào t o c a ng i cơng nhân, cịn tay ngh nhi u khi l i kém c ng i cơng nhân. Chính th c t này làm cho ng i h c khi khơng cịn s l a ch n nào khác, thì m i ch n các tr ng Trung c p chuyên nghi p
- Khơng cĩ c h i h c lên cao: K t qu kh o sát c a S Lao đ ng - Th ng binh và Xã h i TP.H Chí Minh v i 1115 ph huynh h c sinh m t s tr ng THCS, THPT, TCCN, CNKT t i thành ph H Chí Minh n m 2005, nguyên nhân nhi u gia đình khơng mu n cho con em mình vào các tr ng chuyên nghi p và d y ngh nh sau:
̇ Khơng mu n làm cơng nhân, làm th : 29,24%
̇ Th i gian h c dài nh ng ch bi t h c ngh : 16,59%
̇ Khơng cĩ c h i h c lên cao: 44,84%
- 42 -
- Nh v y khơng cĩ c h i h c lên cao là nguyên nhân ch y u khi n nhi u gia
đình khơng mu n con em mình vào các tr ng chuyên nghi p và d y ngh (chi m t l 44,84%).
- Lý do tâm lý khơng mu n làm cơng nhân là nguyên nhân th 2 (29,24%). C ng qua cu c kh o sát trên, x p x 95% h c sinh thành ph H Chí Minh sau khi t t nghi p THCS ti p t c h c THPT đ cĩ th cĩ c h i h c ti p lên đ i h c, cao
đ ng.
Hi n nay liên thơng m i ch đ c th c hi n thí đi m gi a m t s tr ng đ c B cho phép. M t s tr ng cĩ đào t o đa c p ch tuy n h c sinh đã t t nghi p chính tr ng mình đ vào h c liên thơng.V n đ liên thơng tuy cĩ đ c quy đ nh trong đi u 8 Lu t d y ngh 2006, tuy nhiên v n g p khĩ kh n vì:
- Ch a cĩ c s khoa h c đ xây d ng ch ng trình liên thơng gi a các c p
đào t o Theo quy đ nh, h c sinh cĩ t 50 - 70% th i gian th c hành ngh nghi p, nh ng hi n nay ch a h cĩ v n b n nào quan tâm đ n n i dung các v n đ v th c hành ngh nghi p bao g m: ch ng trình, giáo trình h ng d n th c hành, các tiêu chu n thi t b , tiêu chu n tiêu chí nâng cao k n ng ngh , tiêu chu n v c s v t ch t, tiêu chu n v k n ng ngh … Do v y vi c xây d ng ch ng trình liên thơng khơng đ t hi u qu mà ch cĩ lý thuy t
- Ch t l ng đào t o gi a các tr ng khác nhau nên khơng cơng nh n l n nhau - Ch a cĩ c s pháp lý và khoa h c đ ki m đ nh ch t l ng đào t o.
N u th c hi n đ c liên thơng r ng rãi gi a các ch ng trình đào t o trong h th ng giáo d c qu c dân thì ch c ch n s c hút vào các tr ng chuyên nghi p d y ngh s t ng lên.
- 43 -
2.3.5 ánh giá ch t l ng đào t o Trung c p chuyên nghi p thơng qua ý ki n c a h c sinh, giáo viên, cán b qu n lý tr ng Trung h c Cơng ngh L ng