dục Thể chất và Giáo dục Quốc phòng) thực hiện trên cơ sở Chương trình khung Giáo dục đại học, khối ngành sư phạm, ngành Sư phạm Giáo dục Đặc biệt ban hành theo Quyết định số 28/2006/QĐ-BGDĐT ngày 28-6-2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Khối lượng kiến thức chuyên nghiệp Khối lượng kiến thức toàn khóa Khối lượng kiến thức đại cương Tổng cộng Cơ sở ngành Chuyên ngành Nghiệp vụ sư phạm Thực tập, khóa luận tốt nghiệp 149 35 114 26 61 14 13
4. Đối tượng tuyển sinh
Theo điều 5 (Điều kiện dự thi) của Quy chế tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hệ chính quy của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành theo Quyết định số 07/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/03/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo; đã được sửa đổi, bổ sung theo Quyết
định số 05/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 21/02/2006 và Quyết định số 04/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 22/02/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo.
5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp: căn cứ theo Quy chế đào tạo đại học và cao
đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ- BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Điều kiện tốt nghiệp là phải tích lũy được ít nhất 120 tín chỉ, trong đó bao gồm tất cả các học phần bắt buộc. Sinh viên không được giao làm khoá luận tốt nghiệp phải đăng ký học thêm một số học phần chuyên môn, nếu chưa tích lũy đủ số tín chỉ quy định cho chương trình.
6. Thang điểm: Thang điểm chữ A,B,C,D,F được quy định theo Quy chế 43. 7. Nội dung chương trình: 7. Nội dung chương trình:
STT Tên học phần xếp theo lĩnh vực kiến thức Số tín chỉ
7.1. KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG 35
7.1.1. Lý luận Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh 15
1 Triết học Mác –Lênin 4
2 Kinh tế chính trị học 3
3 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3
4 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 3
5 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2
7.1.2. Khoa học xã hội, nhân văn, nghệ thuật 5
6 Tiếng Việt 3 7 Tiếng Việt thực hành 2 7.1.3. Ngoại ngữ 7 8 Tiếng Anh 1 3 9 Tiếng Anh 2 2 10 Tiếng Anh 3 2
7.1.4. Toán, tin học, khoa học tự nhiên, công nghệ, môi trường 8
11 Cơ sở lý thuyết tập hợp và logic toán 1
12 Các tập hợp số 3
13 Tin học đại cương 2
14 Sinh lý học trẻ em 2
7.1.5. Giáo dục Thể chất *
7.1.6. Giáo dục Quốc phòng *
7.2. KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP 114
7.2.1. Kiến thức cơ sở ngành 26
KIẾN THỨC BẮT BUỘC 20
15 Văn học thiếu nhi 2
16 Tâm lý học phát triển 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
17 Chăm sóc – giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non 2 18 Thực hành chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 1
19 Giáo dục học tiểu học 2
20 Thực hành tổ chức hoạt động giáo dục ở trường tiểu học 1
21 Đánh giá trẻ khuyết tật 2
22 Bệnh trẻ em 2
23 Tâm bệnh học 2
24 Nhập môn giáo dục đặc biệt 3
KIẾN THỨC TỰ CHỌN 6
25 Tiếng Anh chuyên ngành 2
27 Cơ sở tự nhiên – xã hội 2 2
7.2.2. Kiến thức chuyên ngành 61
KIẾN THỨC BẮT BUỘC 32
28 Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thính 3
29 Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thị 3
30 Đại cương về giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ 3 31 Thực hành giáo dục trẻ khiếm thính 1
32 Thực hành giáo dục trẻ khiếm thị 1 33 Thực hành giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ 1
34 Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật 2 35 Phương pháp dạy toán cho học sinh tiểu học 1 2
36 Phương pháp dạy toán cho học sinh tiểu học 2 3 37 Phương pháp dạy tiếng Việt cho HSTH 1 3 38 Phương pháp dạy tiếng Việt cho HSTH 2 2
39 Can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật 3
40 Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật 3
41 Thực hành giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học 1 42 Phương pháp nghiên cứu khoa học trong giáo dục đặc biệt 1
KIẾN THỨC TỰ CHỌN 29
43 Phương pháp dạy môn Tự nhiên - Xã hội cho HSTH 3 44 Phương pháp tổ chức công tác Đội TNTP HCM cho HSTH 3 45 Âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc cho HSTH 3 46 Mỹ thuật và phương pháp dạy học mỹ thuật cho HSTH 3 47 Kỹ thuật và phương pháp dạy môn kỹ thuật cho HSTH 2 48 Đạo đức và Phương pháp dạy môn đạo đức cho HSTH 2
49 Giáo dục trẻ có khó khăn về ngôn ngữ 2
50 Giáo dục đặc biệt cho trẻ tự kỉ 2
51 Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhỏ 2
52 Tham vấn cho gia đình và trẻ khuyết tật 3
53 Quản lý giáo dục đặc biệt 2 54 New values in special education 2
7.2.3. Kiến thức nghiệp vụ sư phạm 14
KIẾN THỨC BẮT BUỘC (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
55 Tâm lý học 3
56 Giáo dục học 3
57 Phương pháp nghiên cứu khoa học 1 58 Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành giáo dục đào tạo 1
59 Lý luận dạy học cho trẻ có nhu cầu đặc biệt 2 60 Phương tiện và thiết bị dạy học cho học sinh tiểu học 1
61 Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên 3 7.2.4. Thực tập tốt nghiệp và làm khóa luận 13
62 Kiến tập, thực tập sư phạm 6
63 Khóa luận tốt nghiệp (tự chọn) 7
Ghi chú: không tính 2 học phần có đánh dấu *
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
--- --- CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học Khối ngành sư phạm Trình độđào tạo: Đại học
Ngành đào tạo: Sư phạm Giáo dục Thể chất - Giáo dục Quốc phòng Mã số:
Loại hình đào tạo: Chính quy tập trung
1. Mục tiêu đào tạo 1.1. Mục tiêu chung 1.1. Mục tiêu chung
Đào tạo những đối tượng đã tốt nghiệp Trung học phổ thông trở thành giáo viên giảng dạy Giáo dục Thể chất và Giáo dục Quốc phòng, có trình độ đại học 4 năm, có lập trường chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, có sức khoẻ, có các phẩm chất nghề nghiệp phù hợp, nắm vững kiến thức chuyên môn và kỹ năng thực hành, có khả năng giảng dạy thể dục thể thao, quân sự cho các trường Trung học Phổ thông, có tiềm lực tự bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp và trình độ chuyên môn để vươn lên thành chuyên gia cốt cán và có thể học tiếp ở các bậc cao hơn.
1.2. Mục tiêu cụ thể
1.2.1. Về phẩm chất, đạo đức
Có những phẩm chất cơ bản của người giáo viên nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam: thấm nhuần thế giới quan Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu học sinh, yêu nghề, các đạo đức tác phong gương mẫu của người thầy giáo và có ý thức trách nhiệm xã hội, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển sự nghiệp giáo dục.
1.2.2. Về kiến thức
Có đủ năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đảm bảo được những yêu cầu đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy và học, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục và dạy học môn Giáo dục Thể chất ở trường Trung học Phổ thông, Trung học chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục về quy mô, chất lượng, hiệu quả, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Có tiềm lực để không ngừng hoàn thiện trình độ đào tạo ban đầu, vươn lên đáp ứng những yêu cầu mới.
Có đủ năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu giảng dạy giáo dục quốc phòng cho các trường Trung học phổ thông, Trung học chuyên nghiệp.
1.2.3. Về kỹ năng
Sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm ngành Giáo dục Thể chất - Giáo dục quốc phòng còn có thể đảm nhận công tác chủ nhiệm lớp cũng như tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường phổ thông.
Có khả năng áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện dạy học hiện đại vào các quá trình dạy học giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng ở các trường trung học phổ thông của nước ta, nâng cao chất lượng dạy học.
Có khả năng nghiên cứu tìm hiểu thực tế địa phương phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập.
Có kỹ năng sư phạm, khả năng vận dụng những hiểu biết và kỹ năng nghề nghiệp vào việc dạy học ở các trường trung học phổ thông.
2. Thời gian đào tạo: 4 năm
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});