C. HRO3 D.H 2RO3 E H2RO
1. Những việc đã làm đợc của luận văn
Đối chiếu với mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu đặt ra trong đề tài: “Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm loại nhiều lựa chọn
để kiểm tra kiến thức hoá học đại cơng - lớp 10 nâng cao”. Luận
văn đã hoàn thành đợc những vấn đề sau:
• Nghiên cứu tổng quan cơ sở lý luận về kiểm tra đánh giá và trắc nghiệm, phân tích u nhợc điểm của từng phơng pháp từ đó nêu lên cách xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan loại nhiều lựa chọn để kiểm tra - đánh giá kiến thức hóa học đại cơng lớp 10 nâng cao ở trờng THPT.
• Nghiên cứu nội dung cấu trúc chơng trình, mục tiêu chơng trình hóa học 10 nâng cao theo chơng trình mới và nghiên cứu kỹ phần hóa học đại cơng. Xác định nội dung kiến thức cần kiểm tra và gán trọng số cho mỗi nội dung kiến thức đó.
• Đã xây dựng đợc hệ thống bài tập gồm 152 câu hỏi trắc nghiệm khách quan loại nhiều lựa chọn trong đó có 50 bài tập trắc nghiệm khách quan có thể phối hợp với tự luận (những bài đánh dấu *)
• Thực nghiệm s phạm ở 3 trờng THPT Quỳnh Lu 1, THPT Quỳnh Lu 2, THPT Diễn Châu 2:
- Đánh giá chất lợng hệ thống câu hỏi TNKQ đã đợc soạn thảo theo chỉ số độ khó, độ phân biệt của phơng án đúng và câu mồi, độ tin cậy của câu hỏi và của toàn bài trắc nghiệm khách quan để từ đó bổ sung những thiếu sót, loại bỏ những câu hỏi không phù hợp.
- Sau khi trao đổi, thăm dò lấy ý kiến các giáo viên có kinh nghiệm và thông qua quá trình thực nghiệm s phạm cho thấy số lợng câu hỏi trong bài kiểm tra TNKQ (45 phút) khoảng từ 20 ữ25 câu, bài TNKQ-TL từ 15 ữ20 câu là phù hợp.
- Phần lớn học sinh và giáo viên đều cho rằng kiểm tra bằng phơng pháp TNKQ phối hợp TL có thể đánh giá đợc chính xác chất lợng của từng học sinh thông qua bài làm.