10. Cấu trỳc của luận văn
3.4. Phõn tớch cõu hỏi trắc nghiệm khách quan MCQ
bài thi TNKQ thụng qua phương pháp đục lụ̃. Tiờ́p tục phõn tích các cách trả lời ở mụ̃i cõu hỏi của từng sinh viờn.
Quy trình phõn tích, tính toán các hợ̀ sụ́ như đụ̣ khó, đụ̣ phõn biợ̀t, các tham sụ́ đặc trưng,… đờ̉ đánh giá quá trình dạy – học được tiờ́n hành theo thứ tự các bước sau:
− Sắp xếp cỏc bài của sinh viờn cùng một đề thi (132, 209, 357, 485) theo thứ tự điểm từ cao nhất trở xuống.
− Chia tọ̃p bài trờn thành 3 nhóm: nhóm thứ nhất gồm 25% bài cú điểm ở mức cao nhất gọi là nhóm giỏi (H); nhúm thứ hai gồm 50% bài cú điểm ở mức trung bỡnh gọi là nhóm trung bình (M); nhúm cũn lại gồm 25% bài cú điểm ở mức thấp nhất gọi là nhóm kém (L).
− Lập một bảng cú dạng như ở bảng 3.1: trong đó ta liợ̀t kờ sụ́ sinh viờn của ba nhóm trờn đã chọn các vị trí trả lời A, B, C, D hoặc bỏ trụ́ng.
− Chọn một trong ba nhóm bài đó phõn ở trờn xột cõu hỏi thứ nhṍt, ghi số sinh viờn chọn cỏc cõu trả lời trong cột tương ứng.
− Sau khi ghi số sinh viờn trả lời cõu hỏi thứ nhṍt ở cỏc vị trớ A, B, C, D hoặc bỏ trống của nhóm sinh viờn đã chọn,chúng ta tiờ́p tục tiếp tục cõu hỏi thứ hai, thứ ba…đờ́n cõu hỏi thứ 30.
− Tiờ́p tục cụng viợ̀c như trờn cho 2 nhóm sinh viờn còn lại.
− Với mụ̃i hàng, lṍy con sụ́ ở cụ̣t 3 trừ cho con sụ́ ở cụ̣t 5. Hiợ̀u sụ́ của chúng được ghi ở cụ̣t 7.
Để so sỏnh kết quả cỏc bài trắc nghiệm của sinh viờn ở cỏc đề thi, chỳng tụi tiờ́n hành lập bảng thống kờ cỏch chọn cõu trả lời, ma trận điểm số, đồ thị cột và tớnh toán cỏc tham số đặc trưng.
Các bước cụng viợ̀c trờn được tiờ́n hành cụ thờ̉ như sau: