B. Nội dung
3.4. Thực nghiệm s phạm
3.4.1. Mục đích thực nghiệm
Trên cơ sở thực tiễn của việc sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử ở trờng phổ thông hiện nay, chúng tôi đã đa ra trờng hợp sử dụng tài liệu văn học cụ thể trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 (lịch sử lớp 12 - nâng cao).
Tiến hành thực nghiệm s phạm với mục đích nhằm xác định tính khả thi của việc sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử Viêt Nam giai đoạn 1954 -1975 (lịch sử lớp 12 - nâng cao). Kết quả thực nghiệm là bằng chứng đáng tin cậy để chúng tôi khẳng định sự cần thiết của việc sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trờng phổ thông.
3.4.2. Đối tợng thực nghiệm
Thực nghiệm s phạm đợc tiến hành tại trờng THPT Cẩm Xuyên. Chúng tôi chọn lớp 12A1 làm lớp thực nghiệm với 42 học sinh, và lớp đối chứng 12A4 với 45 học sinh. Đây là hai lớp thuộc ban C của trờng nên khẳ năng tiếp thu bài học của các em rất tốt.
3.4.3. Nội dung thực nghiệm
Nội dung tiến hành thực nghiệm là: “Bài 25 (tiết 2): Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Miền Bắc, chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh đặc biệt của đế“ ”
quốc Mỹ ở Miền Nam (1961 - 1965).
3.4.4. Phơng pháp thực nghiệm
Hai lớp mà chúng tôi lựa chọn có sự đồng đều về chất lợng, ý thức học tập tốt nhằm đảm bảo tính chính xác hiệu quả của thực nghiệm.
ở hai lớp chúng tôi trình bày hai giáo án khác nhau của cùng một bài “Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Miền Bắc, chiến đấu chống chiến lợc chiến“
(12 A1), sử dụng các hình thức dạy học kết hợp với tài liệu văn học tham khảo. Còn lớp đối chứng (12 A4) sử dụng cách dạy học truyền thống với các phơng pháp chủ đạo nh: thuyết trình, thông báo...
3.4.5. Giáo án
* Giáo án đối chứng
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Yêu cầu học sinh nắm đợc các nội dung cơ bản sau:
Âm mu, thủ đoạn của Mỹ trong chiến lợc “chiến tranh đặc biệt”. Quân dân Miền Nam chiến đấu chống “chiến tranh đặc biệt” 1961 - 1965, những thắng lợi của quân dân Miền Nam trên các mặt trận: quân sự, chính trị, chống bình định...
2. T tởng
- Tiếp tục bồi dỡng tinh thần yêu nớc, lòng yêu thơng và chia sẻ với đồng bào Miền Nam khi phải chiến đấu hi sinh để giành tự do, độc lập, tiến tới thống nhất nớc nhà, tin tởng vào sự lãnh đạo của Đảng và tiền đồ của cách mạng.
- Bồi dỡng lòng căm thù với những tội ác của chính quyền Mỹ - Diệm. Thấm thía nổi đau của nhân dân ta khi đất nớc bị chia cắt.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử. - Rèn luyện kỹ năng sử dụng sơ đồ, biểu đồ, bản dồ lịch sử.
II. T liệu và đồ dùng dạy học
- Lợc đồ về chiến thắng ấp Bắc - Kênh hình trong SGK.
- Giáo trình: Lịch sử Việt Nam 1945 - 1975 - NXB Giáo dục.
III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. ổn định lớp
- Tình hình nớc ta sau hiệp định Giơnevơ 1954? Nhiệm vụ cách mạng của 2 miền trong thời kỳ mới?
3. Tiến hành bài mới
* Chuẩn bị nghiên cứu kiến thức mới
GV dẫn dắt: ở tiết trớc của bài 25 chúng ta đã đợc học về những thành tựu của nhân dân Miền Bắc trong kế hoạch nhà nớc 5 năm lần thứ nhất. Có thể nói sau kế hoạch 5 năm lần thứ nhất, tình hình Miền Bắc đã có nhiều chuyển biến tích cực, đất nớc, xã hội, con ngời đều đổi mới. ở Miền Nam, đế quốc Mỹ lại thực hiện một chiến lợc chiến tranh mới, đó là “chiến tranh đặc biệt”. Vậy “chiến tranh đặc biệt” là gì? âm mu và thủ đoạn nh thế nào?, nhân dân Miền Nam đã đối phó với chiến lợc chiến tranh mới này của Mỹ nh thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết 2 của bài
* Dạy và học bài mới
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM
* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - Giáo viên nêu câu hỏi:
? Chiến lợc chiến tranh đặc biệt ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Giáo viên nhấn mạnh 3 điểm chính của “Chiến tranh đặc biệt” của Mỹ là:
+ Nguỵ quân, nguỵ quyền. + ấp chiến lợc (xơng sống) + Đô thị (hậu cứ)
- Giáo viên cho học sinh tham khảo bảng số liệu về:
Số lượng cố vấn Mỹ và nguỵ quõn từ đầu 1961 đến cuối 1964, theo bảng số liệu
Năm Quõn Mỹ Quõn nguỵ
1961 1100 170.000
II. Miền Nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mỹ (1961 -1965).
1/ Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mỹ.
a/ Hoàn cảnh:
Sau phong trào “Đồng khởi” Ú “Chiến tranh đơn phương” bị phỏ sản, Mỹ đề ra chiến lược toàn cầu “Phản ứng linh hoạt” thực hiện thớ điểm ở Miền Nam dưới hỡnh thức “Chiến tranh đặc biệt”.
b/ Âm mưu:
“Chiến tranh đặc biệt” = quõn đội tay sai (quõn đội Sài Gũn) + cố vấn Mỹ + vũ khớ trang bị, phương tiện chiến tranh của Mỹ => mục đích “dựng người Việt đỏnh người
1962 1964
11.000
26.000 560.000
* Hoạt động 1: Thảo luận
- giáo viên nêu câu hỏi thảo luận:
+ Nhóm 1: Trình bày những thắng lợi của nhân dân Miền Nam trên mặt trận chống bình định?
+ Nhóm 2: Những thắng lợi của quân dân Miền Nam trên mặt trận quân sự?
+ Nhóm 3: Những thắng lợi của quân dân Miền Nam trên mặt trận chính trị?
- Học sinh làm việc sau đó cử đại diện lên trình bày, giáo viên nhận xét và tổng kết thảo luận
Việt”.
c/ Thủ đoạn và biện phỏp:
* Từ 1961 - 1963: đề ra kế hoạch Xtalõy - Taylo, nhằm bỡnh định Miền Nam trong vũng 18 thỏng.
* Từ 1964 -1965: đề ra kế hoạch Giụnxơn - Macnamara, bỡnh định Miền Nam cú trọng điểm trong 2 năm.
=> Tăng cường lực lượng nguỵ quõn, tiến
hành dồn dõn lập “ấp chiến lược”…
2/ Miền Nam chiến đấu chống” Chiến tranh đặc biệt”.
a - Trờn mặt trận chống “Bỡnh định”:
-Diễn ra cuộc đấu tranh giằng co quyết liệt giữa ta và địch giữa việc lập và phỏ ấp chiến lược giữa ta và địch
GV tường thuật trận trận ấp Bắc (với số địch gấp ta 10 lần) 2000/200. Ta đó đỏnh tan cuộc hành quõn càn quột của quõn nguỵ do cố Mỹ chỉ huy, đỏnh baị chiến thuật mới của địch, chứng minh quõn dõn ta hoàn toàn cú khả năng đỏnh bại chiến tranh đặc biệt,
sau trận ấp Bắc dấy lờn phong trào “Thi đua ấp Bắc giết giặc lập cụng” trờn khắp
Miền Bắc
- Ngày 8 - 5 -1963 hơn 2 vạn tăng ni, phật tử Huế biểu tỡnh, ngày 11 -6 -1963 hoà thượng Thớch Quảng Đức tự thiờu tại Sài gũn, ngày 16 -6 -1963, 70 quần chỳng Sài gũn xuống đường biểu tỡnh.
b -Trờn mặt trận quõn sự:
+ Những năm 1961 -1962 quõn ta đỏnh bại nhiều cuộc hành quõn càn quột lớn của địch ở chiến khu D, căn cứ U Minh, Tõy Ninh…. + Tháng 2 -1 -1963 quõn dõn ta giành thắng lợi vang dội ở trận ấp Bắc (Mỹ Tho).
+ Đụng xuõn 1964 -1965 ta làm nên cỏc chiến thắng: Bỡnh Gió, An lóo, Ba Gia, Đồng Xoài -> Làm phỏ sản về cơ bản chiến lược chiến tranh đăc biệt của Mỹ
c - Trờn mặt trận chớnh trị: Phong trào đấu tranh của nhõn dân diễn ra sụi nổi ở cỏc đụ thị lớn Ú chớnh quyền tay sai khủng hoảng và suy sụp, ngày 1 -11 -1963 Mỹ giật dõy
- 22/11/1963 tổng thống Mỹ G. Kennơdy bị ỏm sỏt -> đầu 1964 Giụn xơn lờn thay và cho ra đời kế hoạch Giụnxơn - Macnamara. - Chỉ trong vũng 18 thỏng (11/1963 -> 1965) từ sau cuộc đảo chớnh nội cỏc nguỵ quyền đó cú đến 10 cuộc đảo chớnh.
cho tướng lĩnh nguỵ làm đảo chớnh lật đổ Diệm - Nhu.
Ú Từ cỏc thắng lợi trờn cỏc mặt trận của quõn và dõn ta đó cơ bản làm phỏ sản chiến tranh đặc biệt của Mỹ vào đầu năm 1965.
4. Sơ kết bài học
- Củng cố lại kiến thức đã học
- Dặn dò học sinh đọc trớc bài 26, ra bài tập về nhà
* Giáo án thực nghiệm
I. Mục tiêu bài học
Ngoài những mục tiêu giáo dỡng, giáo dục và phát triển nh giáo án đối chứng, ở giáo án thực nghiệm bổ sung thêm:
- Phát triển: Rèn luyện cho các em kỹ năng sử dụng kết hợp giữa SGK và tài liệu văn học để bổ sung cho bài học.
II. T liệu và đồ dùng dạy học
Bổ sung thêm: - Thơ văn cách mạng 1960 - 1965 (tiêu biểu nh thơ Tố Hữu, Chế Lan Viên)
- Phơng pháp giảng dạy: Tờng thuật kết hợp với kể chuyện, sử dụng tài liệu văn học....
III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Tiến hành bài mới
* Chuẩn bị nghiên cứu kiến thức mới
- Giáo viên dẫn dắt: Sau kế hoạch nhà nớc 5 năm lần thứ nhất tình hình Miền Bắc đã có nhiều thay đổi, đúng nh Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận xét: “Trong 10 năm qua, Miền Bắc nớc ta đã tiến những bớc dài cha từng thấy
trong lịch sử dân tộc. Đất nớc, xã hội, con ngời đều đổi mới”. Tuy nhiên, ở
Miền Nam tình hình lại khó khăn hơn khi Mỹ đang âm mu thực hiện một
chiến lợc chiến tranh mới. Bài 25 tiết 2 này chúng ta sẽ tìm hiểu về chiến lợc
chiến tranh đó cũng nh cuộc đấu tranh của nhân dân Miền Nam chống lại
chiến lợc chiến tranh đó của Mỹ.
* Dạy và học bài mới
Hoạt động dạy học Nội dung học sinh cần nắm
* Hoạt động 1: Cá nhân, tập thể - Giáo viên nêu câu hỏi:
? Chiến lược “chiến tranh đặc biệt” ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời, giáo viên nhấn mạnh trong chiến lợc “Chiến tranh đặc biệt” của đế quốc Mỹ đáng chú ý nhất là “ấp chiến lợc”. Giáo viên dùng tài liệu văn học minh họa thêm
Ca dao của quần chúng nhân dân chống chính sách di c, lập dinh điền, lập khu trù mật của Mỹ - Diệm, chống cái gọi là “ Quốc sách ấp chiến lợc” của Mỹ - Diệm; Chống tập trung dân vào ấp chiến lợc nhân dân kiên quyết bám đất, bám ruộng vờn...
“ Không thêm không bớt nữa lời Nhà ta ta ở, không dời, không đi” [21,39] - Giáo viên có thể sử dụng tài liệu văn
học [18,450 - 452]], để khắc sâu cho học sinh quá trình Mỹ - Nguỵ thực hiện quốc sách ấp chiến lợc.
Không những thế ngời dân còn bị giết hại dới bàn tay tội ác của giặc:
II. Miền Nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mỹ (1961 -1965).
1/ Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”của Mỹ.
a/ Hoàn cảnh:
Sau phong trào “Đồng khởi” Ú “Chiến tranh đơn phương” bị phỏ sản, Mỹ đề ra chiến lược toàn cầu “Phản ứng linh hoạt” thực hiện thớ điểm ở Miền Nam dưới hỡnh thức “Chiến tranh đặc biệt”.
b/ Âm mưu:
“Chiến tranh đặc biệt” = quõn đội tay sai (quõn đội Sài Gũn) + hệ thống cố vấn Mỹ + vũ khớ trang bị, phương tiện chiến tranh của Mỹ => chống lại phong trào cỏch mạng của nhõn dõn ta. Âm mưu cơ bản “Dựng người Việt đỏnh người Việt”.
“Tang cha còn trắng trên đầu
Đến chồng bị giết mẹ rầu chết theo” [7;120]
Giáo viên cung cấp cho học sinh số lượng cố vấn Mỹ v nguà ỵ quân từ đầu 1961
đến cuối 1964, theo bảng số liệu
Năm. Quõn Mỹ. Quõn nguỵ.
1961. 1962. 1964. 1100 11.000 26.000 170.000 560.000. Mỹ - nguỵ dự tớnh dồn 10 triệu nụng dõn
vào “ấp chiến lược” nhằm thực hiện mục đớch “Tỏt nước bắt cỏ”. Mỹ coi “ấp chiến lược” là xương sống của của chiến tranh đặc biệt.
Quõn nguỵ được trang bị hiện đại và được phổ biến cỏc chiến thuật mới như “Trực thăng vận” “Thiết xa vận”
* Hoạt động 1: Thảo luận
- Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm nhỏ với các nội dung thảo luận cụ thể là tìm hiểu về những thắng lợi của quân dân Miền Nam trên các mặt trận bình định, quân sự, chính trị. Và tìm các tài liệu văn học có liên quan để minh họa cho nội dung của mỗi nhóm
- Học sinh thảo luận và cử đại diện trình bày
- Giáo viên nhận xét và bổ sung
+ Cuối 1962 địch kiểm soỏt được 7000 ấp, 1964 địch kiểm soát đợc 3300
c/ Thủ đoạn và biện phỏp:
* Từ 1961 - 1963: Mỹ đề ra kế hoạch
Xtalõy - Taylo nhằm bỡnh định Miền Nam
trong vũng 18 thỏng.
* Từ 1964 -1965: Giụn -xơn đề ra kế hoạch Giụnxơn -Macnamara bỡnh định
Miền Nam cú trọng điểm trong 2 năm. Mỹ tăng cường lực lượng nguỵ quõn, tiến
hành dồn dõn lập “ấp chiến lược”…
2/ Miền nam chiến đấu chống” Chiến tranh đặc biệt”.
Chủ trương của ta: Kết hợp 2 lực lượng chớnh trị và vũ trang, tiến cụng địch bằng
3 mũi giỏp cụng: chớnh trị, quõn sự, binh vận, trờn 3 vựng chiến lược.
ấp,Giữa 1965 địch kiểm soát đợc 2200 ấp.
Giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo [21,259 -260] để minh họa về cuộc đấu tranh chống phá ấp chiến lợc của nhân dân Miền Nam
GV tường thuật trận trận ấp Bắc (với số địch gấp ta 10 lần) 2000/200. Ta đó đỏnh tan cuộc hành quõn càn quột của quõn nguỵ do cố Mỹ chỉ huy, đỏnh baị biện phỏp chiến thuật mới của địch, chứng minh quõn dõn ta hoàn toàn cú khả năng đỏnh bại chiến tranh đặc biệt, sau trận ấp Bắc dấy lờn phong trào “Thi đua ấp Bắc giết giặc lập cụng” trờn khắp Miền Nam.
- Sau đó giáo viên dùng tài liệu văn học nêu dẫn chứng:
“Khi nghe tin chiến thắng Phớc Thành Tôi cảm động nh chính mình giết giặc Tôi sung sớng nghe chiến công ấp Bắc
Gơng anh hùng các chị, các anh...” [7;233]
- Ngày 8/ 5/1963 hơn 2 vạn tăng ni, phật tử Huế biểu tỡnh, ngày 11 -6 -1963 hoà thượng Thớch Quảng Đức tự thiờu tại Sài Gũn, ngày 16/6/1963, 70 quần chỳng Sài Gũn xuống đường biểu tỡnh.
- 22/11/1963 tổng thống Mỹ G. Kennơdy bị ỏm sỏt -> đầu 1964 Giụn xơn lờn thay và cho ra đời kế hoạch Giụnxơn - Macnamara.
- Chỉ trong vũng 18 thỏng (11/1963 ->
a - Trờn mặt trận chống “Bỡnh định”: -Diễn ra cuộc đấu tranh giằng co quyết
liệt giữa ta và địch giữa việc lập và phỏ ấp chiến lược ÚCuối 1962 trờn nửa tổng số ấp (8000 ấp) và 70% dõn (6,5 triệu) vẫn do cỏch mạng kiểm soỏt.
-Từ cuối năm 1964 ta phỏ vỡ từng mảng ấp chiến lược lập nhiều “Làng chiến đấu”
Ú ấp chiến lược “xương sống” của chiến tranh đặc biệt bị phỏ sản về cơ bản.
b -Trờn mặt trận quõn sự:
+ Những năm 1961 - 1962 quõn ta đỏnh bại nhiều cuộc hành quõn càn quột lớn của địch vào căn cứ cách mạng ở chiến khu D, căn cứ U Minh, Tõy Ninh…. + Ngày 2/1/1963 quõn dõn ta giành thắng
lợi vang dội ở trận ấp Bắc (Mỹ Tho). + Đụng xuõn 1964 - 1965 ta mở cỏc chiến
dịch tấn cụng địch ở miền Đụng Nam Bộ với cỏc chiến thắng: Bỡnh Gió, An lóo, Ba Gia, Đồng Xoài -> Làm phỏ sản về cơ bản chiến lược chiến tranh đặc biệt của Mỹ c - Trờn mặt trận chớnh trị: Phong trào đấu tranh của nhõn diễn ra sụi nổi ở cỏc đụ thị
1965) từ sau cuộc đảo chớnh nội cỏc nguỵ quyền đó cú đến 10 cuộc đảo chớnh. Sau đảo chớnh Diệm - Nhu -> Dương Văn Minh ->Tụn Thất Đớnh -> Nguyễn Khỏnh
