8. Đúng gúp của luận văn
3.3. Kết quả thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Kết quả định tớnh
Qua quan sỏt giờ học ở cỏc lớp thực nghiệm và cỏc lớp đối chứng được tiến hành theo tiến trỡnh đó được xõy dựng, chỳng tụi rỳt ra được một số nhận xột sau:
số lượng cỏc thớ nghiệm được tiến hành khụng nhiều, cỏch dạy cú đổi mới nhưng chưa thấy cú chuyển biến rừ rệt, trong giờ dạy vẫn chủ yếu là GV diễn giảng, HS tập trung yờn lặng lắng nghe và ghi chộp. Tuy HS cũng cú trả lời cỏc cõu hỏi của GV đặt ra nhưng chưa thể hiện rừ sự hứng thỳ và tự giỏc.
Đối với cỏc lớp thực nghiệm, hầu hết cỏc thớ nghiệm trong SGK đều được thực hiện thụng qua cỏc TNMP được thiết kế trờn phần mềm Crocodile Physics. Cỏc hoạt động của GV và HS diễn ra trong giờ học thật sự chủ động và tớch cực. Giờ học đó rỳt ngắn được thời gian diễn giảng của GV và tăng cường cỏc hoạt động của HS. Với cỏc thớ nghiệm và cỏc cõu hỏi gợi ý, HS hứng thỳ và tự giỏc trong cỏc hoạt động học tập, HS rất tập trung theo dừi quỏ trỡnh định hướng của GV, nhiệt tỡnh trong việc phỏt biểu xõy dựng bài, cỏc cõu trả lời của HS đưa ra cú chất lượng hơn so với lớp đối chứng. Đặc biệt, trong quỏ trỡnh kiểm tra bài cũ và củng cố vận dụng, HS rất tớch cực, hào hứng và sụi nổi trả lời. Nội dung kiến thức củng cố vận dụng nhiều nhưng lại khụng làm mất nhiều thời gian của GV và HS.
Như vậy, giờ dạy ở lớp thực nghiệm cú sự hỗ trợ của phần mềm Crocodile Physics đó gúp phần phỏt huy được tớnh tớch cực và chủ động trong quỏ trỡnh học tập của HS.
3.3.2. Kết quả định lượng
Qua bài kiểm tra đỏnh giỏ, chỳng tụi đó tiến hành thống kờ, tớnh toỏn và thu được cỏc bảng số liệu sau:
Bảng 3.2. Bảng thống kờ cỏc điểm số (Xi) của bài kiểm tra Nhúm Số HS Điểm số (Xi)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Đối chứng 173 2 9 22 29 33 31 20 15 9 3 Thực nghiệm 170 0 1 8 15 32 34 30 26 14 10
Bảng 3.3. Bảng phõn loại theo điểm kiểm tra học sinh Nhúm Số HS Số % học sinh