Thực trạng về đội ngũ CBQL cỏc trườngTHPT tỉnh Hà- 123docz.net

8. Cấu trỳc luận văn

2.3.Thực trạng về đội ngũ CBQL cỏc trườngTHPT tỉnh Hà Tĩnh

2.3.1. Về cơ cấu số lượng

Năm học 2009 - 2010 cú 35 trường THPT cụng lập với số CBQL là 111 người trong đú cú 12 Nữ, chiếm tỷ lệ 10,8% (cú 2 hiệu trưởng). Số lượng CBQL cỏc trường đảm bảo theo quy định của hạng trường. Đội ngũ CBQL hiện nay dần trẻ hoỏ chủ yếu ở độ tuổi 35 - 45; tuổi bỡnh quõn năm 2009-2010 là 40,5 (so với năm học 2005-2006 đó giảm 10 tuổi); 100% CBQL cú trỡnh độ chuyờn mụn đạt chuẩn, trong đú cú 18% trờn chuẩn, đó từng trải qua thực tế giảng dạy, cú nghiệp vụ, năng lực quản lý nhất định, đõy là điều kiện quản lý NT tốt. 100 % CBQL là đảng viờn, cú phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng. Thời gian qua ngành rất quan tõm đến việc quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, trỡnh độ chuyờn mụn và phẩm chất chớnh trị cho đội ngũ CBQL nhà trường, như cử đi học lớp CBQL tại Học viện quản lý. Tuy vậy, vẫn cũn một số ớt CBQL lớn tuổi khụng theo kịp yờu cầu đổi mới GD.

Bảng 2.6. Tổng số cỏn bộ quản lý cỏc trường THPT (cụng lập)

(Nguồn Sở giỏo dục và đào tạo Hà Tĩnh)

Bảng 2.7. Trỡnh độ đào tạo chuyờn mụn và chớnh trị của đội ngũ cỏn bộ quản lý THPT (cụng lập)

Năm học Tổng số

Trỡnh độ chuyờn mụn Trỡnh độ chớnh trị

Đạt chuẩn Trờn chuẩn CN,Cao cấp Trung cấp Sơ cấp

SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 2005-2006 93 93 100 16 17,2 1 1,1 20 21,5 72 77,4 2006-2007 94 94 100 17 17 3 3,2 22 23,4 69 73,4 2007-2008 96 96 100 17 16,7 4 4,2 35 36,5 57 59,3 2008-2009 109 109 100 19 17,4 4 3,6 41 37,6 64 58,8 2009-2010 111 111 100 20 18 5 4,5 45 40,5 61 55

(Nguồn Sở giỏo dục và đào tạo Hà Tĩnh)

Bảng 2.8. Xếp loại cỏn bộ quản lý THPT (cụng lập) Hà Tĩnh Năm học Tổng số HTXS NV HTTNV HTNV HTNVKhụng SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 2005-2006 93 6 6,5% 47 50,5% 40 43% 0 0 Năm học Tổng số Tuối bỡnh quõn Nữ Đảng viờn Số lượng Tỷ lệ(%) SL Tỷ lệ(%) 2005-2006 93 50,5 7 7,5% 93 100% 2006-2007 94 50 9 9,6% 94 100% 2007-2008 96 49 9 9,4% 96 100% 2008-2009 109 45 11 10,1% 109 100% 2009-2010 111 40,5 12 10,8% 111 100%

2006-2007 94 7 7,4% 45 48% 42 44,6% 0 0

2007-2008 96 8 8,3% 48 50% 40 41,7% 0 0

2008-2009 109 11 10,1% 57 52,3% 41 37,6% 0 0

2009-2010 111 13 11,7% 57 51,4% 41 36,9% 0 0

(Nguồn Sở giỏo dục và đào tạo Hà Tĩnh)

2.3.2. Về chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý THPT tỉnh Hà Tĩnh

Để đỏnh giỏ thực trạng về chất lượng đội ngũ CBQL cỏc trường THPT cụng lập Hà Tĩnh, chỳng tụi đó tiến hành điều tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến dựa vào 23 tiờu chớ trong quy định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, trường THPT và trường phổ thụng cú nhiều cấp học theo Thụng tư số 29/2009/TT- BGDĐT, đú cũng là những yờu cầu cơ bản về chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT mà chỳng tụi đó nờu trong chương 1

Phiếu trưng cầu ý kiến được gửi đến lónh đạo và trưởng, phú cỏc phũng ban Sở GD&ĐT (Phụ lục 1); cỏn bộ quản lý trường THPT (Phụ lục 2); 200 giỏo viờn của cỏc trường THPT trong tỉnh (Phụ lục 3)

Chỳng tụi đề nghị tự đỏnh giỏ (đối với CBQL),đỏnh giỏ của lónh đạo và trưởng, phú cỏc phũng ban Sở GD&ĐT, của giỏo viờn về CBQL trường THPT bằng cỏch cho điểm với thang điểm sau:

Tốt : 4 điểm Khỏ : 3 điểm

Trung bỡnh : 2 điểm Cũn hạn chế : 1 điểm

Như vậy chỳng tụi cú được những điểm số khỏc nhau về tự đỏnh giỏ hay đỏnh giỏ về CBQL và tổng hợp kết quả, tớnh điểm trung bỡnh đối với mỗi tiờu chớ theo cụng thức sau đõy:

N x n x i i ∑ = 1

Trong đú: x là giỏ trị trung bỡnh xi lấy cỏc giỏ trị 4, 3, 2, 1

ni số người cho điểm 4, hoặc 3, hoặc 2, hoặc 1.

N là tổng số phiếu trưng cầu điều tra thu lại được sau khi gửi phiếu đi.

Kết quả trưng cầu ý kiến như sau:

- Đối với lónh đạo Sở GD&ĐT, Trưởng, phú cỏc phũng chức năng Sở GD&ĐT, chỳng tụi đó gửi 29 phiếu và nhận lại được 29 phiếu.

- Đối với CBQL cỏc trường THPT, chỳng tụi đó gửi phiếu đến 71 CBQL trường THPT và nhận lại được 71 phiếu.

- Đối với giỏo viờn của cỏc trường THPT chỳng tụi đó gửi 200 phiếu đến một số giỏo viờn ở một số trường và thu lại được 200 phiếu;

Kết quả thu được như sau:

Bảng 2.9. Kết quả trưng cầu ý kiến cỏc CBQL cỏc trường THPT tỉnh Hà Tĩnh đỏnh giỏ về CBQL cỏc trường THPT .

TT Những tiờu chớ về phẩm chất và năng lực Điểm

TB tự đỏnh giỏ của

CBQL

1. Phẩm chất chớnh trị và đạo đức nghề nghiệp

Yờu nước, yờu CNXH, vỡ lợi ớch dõn tộc; gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng; hiểu biết và thực hiện đỳng phỏp luật, chế độ, chớnh sỏch, quy định của Nhà nước, cỏc quy định của ngành, địa phương; tớch cực tham gia cỏc hoạt động chớnh trị xó hội; cú ý chớ vượt khú khăn để hoàn thành nhiệm vụ được giao;

3.92

Giữ gỡn phẩm chất danh dự, uy tớn của nhà giỏo; trung thực, tõm huyết với nghề nghiệp và cú trỏch nhiệm trong quản lý; Ngăn ngừa và kiờn quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiờu cực; khụng lợi dụng chức vụ hiệu trưởng vỡ mục đớch vụ lợi, đảm bảo dõn chủ trong hoạt động nhà trường

3.88

3 Cú lối sống lành mạnh, phự hợp với bản sắc văn hoỏ dõn tộc trong xu

thế hội nhập 3.92

4 Cú tỏc phong làm việc khoa học, sư phạm 3.72

5 Cú cỏch thức giao tiếp, ứng xử đỳng mực và cú hiệu quả 3.89

2.Năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm

6 Hiểu đỳng và đầy đủ mục tiờu, yờu cầu, nội dung, phương phỏp GD

trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 3.88

Cú trỡnh độ chuyờn mụn vững về bộ mụn được đào tạo, cú hiểu biết về cỏc mụn học khỏc đỏp ứng yờu cầu quản lý; am hiểu về lý luận, nghiệp vụ và quản lý giỏo dục

3.94

8 Cú khả năng tổ chức, thực hiện hiệu quả phương phỏp dạy học và giỏo

dục tớch cực 3.85

9 Cú ý thức, tinh thần tự học và xõy dựng tập thể sư phạm thành tổ chức

hoc tập, sỏng tạo 3.81

10 Biết ngoại ngữ, sử dụng được CNTT trong cụng việc. 3.17

3. Năng lực quản lý nhà trường

Hiểu biết về tỡnh hỡnh chớnh trị, kinh tế, xó hội của đất nước, địa phương; nắm bắt kịp thời chủ trương, chớnh sỏch và quy định của ngành giỏo dục; phõn tớch tỡnh hỡnh và dự bỏo được xu thế phỏt triển của nhà trường

3.91

Xõy dựng được tầm nhỡn, sứ mạng, cỏc giỏ trị của nhà trường; cụng khai mục tiờu chương trỡnh giỏo dục, kết quả đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục...tạo được sự đồng thuận và ủng hộ nhằm phỏt triển nhà trường

3.57

Xỏc định được cỏc mục tiờu ưu tiờn; thiết kế và triển khai cỏc chương trỡnh hành động...; Chủ động tham gia và khuyến khớch cỏc thành viờn trong trường tớch cực tham gia cỏc hoạt động xó hội.

3.73

14 Cú khả năng ra quyết định đỳng đắn, kịp thời và dỏm chịu trỏch nhiệm về cỏc quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho học sinh, nõng cao

chất lượng và hiệu quả giỏo dục của nhà trường

15 Tổ chức xõy dựng kế hoạch của nhà trường phự hợp với tầm nhỡn

chiến lược và cỏc chương trỡnh hành động của nhà trường. 3.25

Xõy dựng, tổ chức bộ mỏy nhà trường hoạt động hiệu quả; Quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng và thực hiện đỳng chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ và nhõn viờn; cú kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa, đảm bảo sự phỏt triển của nhà trường. Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất CB,GV, và nhõn viờn

3.64

Quản lý hoạt động dạy học hiệu quả: cụng tỏc tuyển sinh, quản lý học sinh, việc thực hiện chương trỡnh cỏc mụn học ....Tổ chức cỏc hoạt động dạy học của giỏo viờn theo yờu cầu đổi mới, thực hiện giỏo dục toàn diện, phỏt triển tối đa tiềm năng của người học...

3.78

Huy động và sử dụng cú hiệu quả, minh bạch cỏc nguồn lực phục vụ cỏc hoạt động dạy học giỏo dục của nhà trường; quản lý sử dụng hiệu quả tài sản nhà trường.

3.85

Xõy dựng nếp sống văn hoỏ, mụi trường sư phạm, tạo cảnh quan trường học xanh, sạch đẹp…Xõy dựng và duy trỡ mối quan hệ thường xuyờn với gia đỡnh học sinh; tổ chức phối hợp với cỏc đoàn thể và cỏc lực lượng trong cộng đồng xó hội.

3.92

20 Xõy dựng và cải tiến cỏc qui trỡnh hoạt động, thủ tục hành chớnh của

nhà trường, quản lý hồ sơ, sổ sỏch theo đỳng quy định. 3.89

Tổ chức cú hiệu quả cỏc phong trào thi đua; động viờn khớch lệ và đỏng giỏ đỳng thành tớch của cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh trong trường.

3.79

22 Tổ chức xõy dựng hệ thống thụng tin phục vụ hiệu quả cỏc hoạt dộng

giỏo dục; ứng dụng cú kết quả cụng nghệ thụng tin 3.52

Thực hiện cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ khỏch quan, khoa học, cụng bằng. Tự hiện tự đỏnh giỏ nhà trường và chấp hành kiểm định chất lượng giỏo dục theo quy định

3.78

Bảng 2.10. Kết quả trưng cầu đỏnh giỏ của lónh đạo và trưởng, phú cỏc phũng chức năng sở GD&ĐT về CBQL cỏc trường THPT.

TT Những tiờu chớ về phẩm chất và năng lực Điểm TB đỏnh giỏ 1. Phẩm chất chớnh trị và đạo đức nghề nghiệp

3.85

3 Cú lối sống lành mạnh, phự hợp với bản sắc văn hoỏ dõn tộc trong

xu thế hội nhập 3.91

4 Cú tỏc phong làm việc khoa học, sư phạm 3.69

5 Cú cỏch thức giao tiếp, ứng xử đỳng mực và cú hiệu quả 3.86

2.Năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm

6 Hiểu đỳng và đầy đủ mục tiờu, yờu cầu, nội dung, phương phỏp GD

trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 3.85

Cú trỡnh độ chuyờn mụn vững về bộ mụn được đào tạo, cú hiểu biết về cỏc mụn học khỏc đỏp ứng yờu cầu quản lý; am hiểu về lý luận,

nghiệp vụ và quản lý giỏo dục 3.92

8 Cú khả năng tổ chức, thực hiện hiệu quả phương phỏp dạy học và

giỏo dục tớch cực 3.82

9 Cú ý thức, tinh thần tự học và xõy dựng tập thể sư phạm thành tổ

chức hoc tập, sỏng tạo 3.83

10 Biết ngoại ngữ, sử dụng được CNTT trong cụng việc. 3.15

3. Năng lực quản lý nhà trường

3.88

3.51

3.71

Cú khả năng ra quyết định đỳng đắn, kịp thời và dỏm chịu trỏch nhiệm về cỏc quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho học sinh, nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục của nhà trường

3.31

15 Tổ chức xõy dựng kế hoạch của nhà trường phự hợp với tầm nhỡn

chiến lược và cỏc chương trỡnh hành động của nhà trường. 3.21

hoạch, tuyển chọn, sử dụng và thực hiện đỳng chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ CB, GV, NV; cú kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa, đảm bảo sự phỏt triển của nhà trường. Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất CB,GV, và nhõn viờn 17

3.76

3.85

3.93

20 Xõy dựng và cải tiến cỏc qui trỡnh hoạt động, thủ tục hành chớnh

của nhà trường, quản lý hồ sơ, sổ sỏch theo đỳng quy định. 3.85

21 Tổ chức cú hiệu quả cỏc phong trào thi đua; động viờn khớch lệ và

đỏng giỏ đỳng thành tớch của CB, GV, NV, học sinh trong trường. 3.76

22 Tổ chức xõy dựng hệ thống thụng tin phục vụ hiệu quả cỏc hoạt

dộng giỏo dục; ứng dụng cú kết quả cụng nghệ thụng tin 3.50

3.77

Bảng 2.11.Kết quả trưng cầu đỏnh giỏ của giỏo viờn THPT về CBQL cỏc trường THPT Hà Tĩnh.

TT Những tiờu chớ về phẩm chất và năng lực Điểm TB đỏnh giỏ 1. Phẩm chất chớnh trị và đạo đức nghề nghiệp

3.91

3 Cú lối sống lành mạnh, phự hợp với bản sắc văn hoỏ dõn tộc trong

xu thế hội nhập 3.93

4 Cú tỏc phong làm việc khoa học, sư phạm 3.68

5 Cú cỏch thức giao tiếp, ứng xử đỳng mực và cú hiệu quả 3.87

2.Năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm

6 Hiểu đỳng và đầy đủ mục tiờu, yờu cầu, nội dung, phương phỏp GD

trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 3.89

3.95

8 Cú khả năng tổ chức, thực hiện hiệu quả phương phỏp dạy học và

giỏo dục tớch cực 3.83

9 Cú ý thức, tinh thần tự học và xõy dựng tập thể sư phạm thành tổ

chức hoc tập, sỏng tạo 3.84

10 Biết ngoại ngữ, sử dụng được CNTT trong cụng việc. 3.21

3. Năng lực quản lý nhà trường