Nơi cụng tỏc:

chức Đảng nơi cư trỳ.

Bước 4: Tập thể, ban giỏm hiệu nhà trường nhận xột, đỏnh giỏ phõn loại cỏn bộ bỏo cỏo lờn phũng Giỏo dục và phũng Nội vụ huyện

Bước 5: Phõn loại cỏn bộ theo cỏc mức:

+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ; + Hoàn thành nhệm vụ;

+ Khụng hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 6: Trao đổi với người được đỏnh giỏ một cỏch cụng khai, khỏch quan, dõn chủ.

Bước 7: Lưu giữ hồ sơ cỏn bộ tại cơ sở và tại Phũng Nội vụ làm căn cứ để xõy dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ, kế hoạch luõn chuyển, bố trớ sử dụng cỏn bộ của Huyện.

Khi đỏnh giỏ cỏn bộ cần chỳ ý:

- Trỏnh đỏnh giỏ con người phiến diện, chủ quan, cảm tớnh, chỉ nhỡn thấy mặt yếu của người khỏc.

- Trỏnh chủ nghĩa duy tỡnh, bố phỏi. Khụng nờn mỏy múc, rập khuụn khi đỏnh giỏ cỏn bộ; phải khỏch quan đỏnh giỏ và dựa trờn nguyờn tắc: thiết thực, chuyờn mụn, dõn chủ.

Đỏnh giỏ cỏn bộ là một cụng việc quan trọng để xõy dựng đội ngũ CBQL, vỡ vậy cụng tỏc đỏnh giỏ phải được tiến hành thường xuyờn theo định kỳ, đồng thời phải biết kết hợp đỏnh giỏ một cỏch đột xuất theo cỏc yờu cầu cụ thể. Sau khi đỏnh giỏ cỏn bộ cần thiết phải cú kế hoạch, hướng sử dụng, hướng đào tạo, bồi dưỡng cụ thể, đồng thời cũng phải cú biện phỏp tỏc động với cả người đạt hiệu quả cao và chưa đạt hiệu quả trong cụng tỏc.

3.2.6. Xõy dựng hệ thống thụng tin hỗ trợ cụng tỏc quản lý:

Xõy dựng hệ thống thụng tin quản lý nhằm mục đớch: Cung cấp những thụng tin cần thiết đỏng tin cậy và kịp thời để làm kế hoạch và ra quyết định quản lý; Cung cấp một cơ chế bằng thiết lập ngõn hàng dữ liệu ở cấp quốc gia và cấp cơ sở để làm thỏa món những nhu cầu ngày càng tăng về thụng tin; Tăng cường khả năng quản lý, xõy dựng kế hoạch và kiểm soỏt cỏc luồng thụng tin; Thống nhất về nội dung thu thập, thống kờ, xử lý và bỏo cỏo thụng

tin của toàn hệ thống giỏo dục. Vỡ vậy, lónh đạo huyện, phũng GD & ĐT, phũng Nội vụ và bản thõn hiệu trưởng cần phải xõy dựng hệ thống thụng tin để hỗ trợ cụng tỏc quản lý. Trước mắt, theo chỳng tụi cần:

- Tăng cường lực lượng của cơ sở về trỏch nhiệm và thực hiện cỏc thống kờ, cung cấp thụng tin giỏo dục;

- Tạo ra cỏc bản tin về dữ liệu và cỏc thống kờ khỏc cần thiết cho cỏc hoạt động quản lý;

- Tin học húa hệ thống thụng tin quản lý giỏo dục để phục vụ nhanh chúng và chớnh xỏc nhu cầu về thụng tin quản lý;

- Xõy dựng hệ thống thu thập dữ liệu một cỏch thống nhất và cú hệ thống ở mọi cấp quản lý;

- Thành lập trung tõm thụng tin để phục vụ thống nhất tất cả cỏc dữ liệu về thụng tin;

- Bồi dưỡng cỏn bộ quản lý cú khả năng nhất định về sử dụng cụng nghệ thụng tin;

- Hướng dẫn, xõy dựng hệ thống cỏc thư mục điện tử, lưu dữ liệu cỏc thụng tin cần thu thập và truy xuất khi cần thiết như: Cỏc văn bản của Bộ, Tỉnh, Sở, Huyện; Cỏc văn bản phõn loại theo nội dung: Quy chế chuyờn mụn, điều lệ, chế độ chớnh sỏch, cụng tỏc tổ chức, văn bản chỉ đạo; Cỏc thụng tin về đơn vị trường học.

Việc xõy dựng hệ thống thụng tin cần chỳ ý xõy dựng tốt cấu trỳc hệ thống bao gồm:

Hệ thống ghi chộp nội bộ: Đảm bảo cung cấp những số liệu hiện thời, nhiều tổ chức đó phỏt triển những hệ thống ghi chộp nội bộ tiờn tiến cú sử dụng mỏy tớnh để cú thể cung cấp thụng tin nhanh và đầy đủ hơn

Hệ thống tỡnh bỏo: Cung cấp cho nhà quản lý những thụng tin hàng ngày, tỡnh hỡnh đang diễn ra về những diễn biến của mụi trường bờn ngoài

Hệ thống nghiờn cứu thụng tin: Thu thập những thụng tin liờn quan đến một vấn đề cụ thể đặt ra trước tổ chức, đặc điểm của việc nghiờn cứu thụng tin tốt là cú phương phỏp khoa học, sử dụng nhiều phương phỏp, xõy dựng mụ hỡnh, lượng định tỷ lệ chi phớ/lợi ớch của giỏ trị của thụng tin.

Hệ thống hỗ trợ quyết định: Gồm cỏc phương phỏp thống kờ và cỏc mụ hỡnh quyết định để hỗ trợ cỏc nhà quản lý ban hành cỏc quyết định đỳng đắn hơn.

Hiện nay Viễn thụng Thanh Hoỏ đó nghiờn cứu và thiết kế Phần mềm VNPT-School - Giải phỏp toàn diện quản lý, kết nối thụng tin Nhà trường – Gia đỡnh – Xó hội nhằm giải quyết được những hạn chế bất cập đang tồn tại trong việc ứng dụng CNTT để quản lý thụng tin nhà trường.

VNPT-School bao gồm hai thành phần được kết hợp với nhau thành một hệ thống: Bộ phần mềm Ứng dụng quản lý trường học phục vụ cụng tỏc Quản lý và Sổ liờn lạc điện tử giữa Giỏo viờn với phụ huynh, học sinh

VNPT-School là một hệ thống cỏc ứng dụng phần mềm phục vụ tỏc nghiệp, điều hành và quản lý thụng tin Giỏo dục đào tạo cỏc cấp, từ Trường học đến Sở GD-ĐT, hỡnh thành mụi trường thụng tin điện tử với một số tớnh năng nổi bật như sau:

- Quản lý học sinh: Đõy là một tập hợp cỏc tớnh năng gúp phần giỳp nhà trường quản lớ học sinh một cỏch chớnh xỏc, hiệu quả như: Quản lớ hồ sơ học sinh, Tỡm kiếm học sinh, cập nhật hồ sơ chuyển lớp, hồ sơ chuyển trường, hồ sơ chuyển đến, hồ sơ học sinh cỏ biệt, học sinh bỏ học, sổ điểm, sổ điểm danh, tổng kết điểm cuối kỡ, cuối năm, hạnh kiểm, đỏnh giỏ học lực của học sinh, đỏnh giỏ danh hiệu thi đua, xếp thứ hạng, tra cứu học sinh, xột duyệt tốt nghiệp...

- Quản lý giỏo viờn: Chức năng này cho phộp quản lý hồ sơ giỏo viờn, quản lớ bằng cấp, lương, sỏng kiến kinh nghiệm, phõn cụng chuyờn mụn, lờn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

lịch bỏo giảng, bỡnh xột danh hiệu thi đua, kết xuất cỏc số liệu thành cỏc bỏo cỏo thống kờ.

- Quản lý thi: Chức năng này cho phộp quản lớ hoạt động thi cử của giỏo viờn và học sinh với cỏc tớnh năng như: Tạo kỳ thi, tạo mới cỏn bộ hội đồng thi, lờn danh sỏch thớ sinh thi, chọn thớ sinh cho kỡ thi, quản lớ danh sỏch thớ sinh dự thi, chia phũng thi, đỏnh phỏch, vào điểm thi, xử lớ kết quả thi, tra cứu kết quả thi....

- Thống kờ - Bỏo cỏo: Đõy là chức năng quan trọng của phần mềm, gúp phần hỗ trợ đắc lực cho cụng tỏc quản lớ, điều hành của nhà trường và cỏc cơ quan quản lớ cỏc cấp. Với chức năng thụng kờ - bỏo cỏo về học sinh gồm cú: Bảng điểm học sinh, Bảng điểm tổng hợp của học sinh, thống kờ tổng hợp kết quả học tập, Hồ sơ lý lịch học sinh, Tổng hợp lưu chuyển hồ sơ học sinh, Danh sỏch đăng ký dự xột tốt nghiệp...Với chức năng thống kờ về Giỏo viờn, gồm cú: In bảng phõn cụng giảng dạy; Bỏo cỏo tổng hợp số học sinh theo giỏo viờn; Bỏo cỏo tổng số tiết dạy; In ấn hồ sơ giỏo viờn; Thống kờ tỷ lệ trung bỡnh mụn; Bỏo cỏo thống kờ danh sỏch giỏo viờn; Bỏo cỏo giỏo viờn; Bỏo cỏo giỏo viờn theo trỡnh độ chuyờn mụn; Danh sỏch nghỉ hưu....

Cú thể núi, những tớnh năng ưu việt của phần mềm VNPT-School là cơ sở nền tảng để triển khai để ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy và học, đồng thời tạo kờnh liờn lạc gắn kết giữa phụ huynh, học sinh và nhà trường. Từ những thành cụng triển khai tại ngành Giỏo dục - Đào tạo Thanh Húa, hệ thống quản lớ thụng tin toàn diện này đang được nhõn rộng triển khai tại nhiều địa phương khỏc trờn khắp cả nước.

Trờn phạm vi cả nước cú 38 VNPT tỉnh, thành được VNPT Thanh Hoỏ tặng, chuyển giao mó nguồn và hỗ trợ triển khai ứng dụng VNPT-School thành cụng tại cỏc trường học của tỉnh, thành phố.

3.2.7. Tăng cường sự lónh đạo của Đảng đối với việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS huyện Yờn Định.

Đảng lónh đạo cụng tỏc cỏn bộ, chăm lo xõy dựng đội ngũ cỏn bộ thụng qua đường lối, chủ trương, chớnh sỏch, thụng qua đội ngũ đảng viờn và cỏc tổ chức Đảng. Đảng kiểm tra, giỏm sỏt việc thực hiện quyết định, chủ trương, chớnh sỏch của Đảng về cụng tỏc cỏn bộ. Vỡ vậy, tăng cường sự lónh đạo của Đảng là một yếu tố quan trọng cú ý nghĩa quyết định làm cho đội ngũ CBQL trường THCS đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, mạnh về chất lượng, đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ, phự hợp với xu thế phỏt triển chung, đỏp ứng đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp đổi mới giỏo dục.

Tăng cường sự lónh đạo của Đảng trong việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL cần:

+ Tiếp tục thực hiện tốt Chỉ thị 34 CT/TW của Bộ Chớnh trị về củng cố, xõy dựng tổ chức Đảng trong cỏc nhà trường và phỏt triển Đảng viờn trong đội ngũ giỏo viờn và đội ngũ CBQL. Mỗi trường cú một chi bộ độc lập chịu trỏch nhiệm quản lý, chỉ đạo đường lối, chủ trương, chớnh sỏch phỏt triển nhà trường. Chỳ trọng cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển Đảng viờn mới trong đội ngũ giỏo viờn làm cơ sở cho việc xõy dựng quy hoạch cỏn bộ.

+ Nõng cao hiệu lực lónh đạo, chỉ đạo, của tổ chức Đảng trong việc xõy dựng và thực hiện quy chế phối hợp với chớnh quyền, đoàn thể, trờn cơ sở hoạt động thống nhất, dõn chủ, định rừ chức năng, quyền hạn, trỏch nhiệm của mỗi tổ chức, nhất là trong cụng tỏc cỏn bộ, cụng tỏc xõy dựng Đảng.

+ Xỏc định rừ trỏch nhiệm, quyền hạn của cỏc cấp quản lý cỏn bộ, quyền hạn gắn liền với trỏch nhiệm. Cấp bố trớ, sử dụng cỏn bộ đồng thời là cấp đỏnh giỏ và thực hiện chế độ chớnh sỏch đối với cỏn bộ. Việc bổ nhiệm, đề bạt, điều động, luõn chuyển, khen thưởng, kỷ luật cỏn bộ của cơ quan thuộc diện cấp uỷ quản lý nhất thiết phải do tập thể cấp uỷ xem xột, quyết định. Cấp

uỷ và thủ trưởng quản lý cỏn bộ phải chịu trỏch nhiệm trước cấp uỷ và thủ trưởng cấp trờn về cỏn bộ thuộc quyền quản lý của mỡnh.

+ Tăng cường kiểm tra việc thực hiện chớnh sỏch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, đói ngộ, đặc biệt là việc bổ nhiệm, luõn chuyển CBQL, đặt thành chế độ, nền nếp khi chuẩn bị nhõn sự để bổ nhiệm, luõn chuyển, phải cú sự thẩm định, kiểm tra của uỷ ban kiểm tra cỏc cấp.

+ Tăng cường sự lónh đạo của Đảng trong việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS cũn được thể hiện ở việc cỏc tổ chức Đảng phải luụn được chỉnh đốn và đổi mới, nờu cao đấu tranh tự phờ bỡnh và phờ bỡnh, khắc phục những biểu hiện như xa rời quần chỳng, quan liờu, tớnh tự cao, tự đại, tư tưởng hẹp hũi.

+ Tiếp tục chỉ đạo và gương mẫu thực hiện cuộc vận đụng " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh"; phong trào thi đua “Hai tốt”, cuộc vận động “Dõn chủ, kỷ cương, tỡnh thương, trỏch nhiệm”.

+ Làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền, giỏo dục, nõng cao nhận thức và vận động, tập hợp được sự tham gia của toàn xó hội vào việc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo, CBQL giỏo dục núi chung, đội ngũ CBQL trường THCS núi riờng theo tinh thần Chỉ thị số 40 CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bớ thư TW Đảng.

+ Tham mưu, đề xuất kịp thời nhằm gúp phần kiện toàn bộ mỏy tổ chức Đảng, xõy dựng, quản lý, bảo vệ tốt đội ngũ cỏn bộ cũng là một trong những biện phỏp tốt nhất để gúp phần đảm bảo việc thực hiện nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS.

3.3. Tổ chức thực hiện cỏc giải phỏp

3.3.1. Thực hiện đồng bộ cỏc giải phỏp

Cỏc giải phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL cỏc trường THCS huyện Yờn Định, tỉnh Thanh Húa như đó nờu trờn cú mối liờn hệ biện chứng

lẫn nhau, khụng thể tỏch rời độc lập. Vỡ vậy, trong quỏ trỡnh thực hiện, cần thực hiện đồng bộ cỏc giải phỏp.

Ngoài ra cú thể cũn những giải phỏp khỏc cần phối hợp như: Xõy dựng phong cỏch người quản lý, giải phỏp về cập nhật thụng tin, về cụng tỏc kiểm tra, về sự tự bồi dưỡng, tự rốn luyện của CBQL, về thực hiện quy chế dõn chủ ở trường học, về nõng cao vai trũ lónh đạo của chi bộ Đảng, tăng cường sự quản lý của cấp trờn... Mối tương tỏc giữa cỏc giải phỏp trờn cú thể cụ thể hoỏ trong sơ đồ số 3.1 dưới đõy:

Sơ đồ 3.1. Cỏc giải phỏp nõng cao chất lượng CBQL trường THCS huyện Yờn Định, tỉnh Thanh Húa.

ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CBQL TĂNG CƯỜNG SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG QUY HOẠCH ĐỘI NGŨ CBQL Ch t lấ ượng đ i ng ộ ũ CBQL Trường THCS TUYỂN CHỌN BỔ NHIỆM MIấN NHIỆM

SỬ DỤNG THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH ĐỔI MỚI CễNG TÁC ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ XÂY DỰNG HỆ THỐNG THễNG TIN

3.3.2. Khai thỏc cỏc điều kiện nội lực, ngoại lực:

a) Cỏc điều kiện nội lực:

Để cỏc giải phỏp nờu trờn phỏt huy được hiệu lực nhằm nõng cao chất lượng CBQL trường THCS ở huyện Yờn Định, cần phải khai thỏc cỏc điều kiện nội lực đú là: Yếu tố bản thõn của cỏn bộ quản lý; Mỗi cỏn bộ phải tự rốn luyện, phấn đấu vươn lờn để hoàn thiện mỡnh, tự đỏnh giỏ về mỡnh, cú ý thức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để nõng cao phẩm chất và năng lực cho bản thõn.

b) Cỏc điều kiện ngoại lực:

Sự quan tõm lónh đạo, chỉ đạo của cấp uỷ, chớnh quyền cỏc cấp từ tỉnh đến huyện, sự hướng dẫn về chuyờn mụn nghiệp vụ của Sở GD & ĐT ; Sự phối kết hợp cỏc Ban của Đảng cỏc Phũng chuyờn mụn thuộc UBND huyện, cỏc tổ chức chớnh trị, xó hội; sự quan tõm của cấp uỷ, chớnh quyền cỏc xó và Thị trấn, của Hội đồng giỏo dục; Tăng cường sự phối kết hợp thực hiện của cỏc ngành, cỏc lực lượng xó hội trong toàn huyện và cỏc địa phương. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

3.3.3. Cần chỳ ý đến cụng tỏc cỏn bộ nữ.

Nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS phải đặc biệt chỳ trọng đến việc bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng về quản lý đối với nữ giới. Phải cõn đối cơ cấu đội ngũ. Hiện tại, Huyện Yờn Định cú trờn 70% CBGV là nữ giới. Cỏn bộ quản lý nữ chiếm 42%.

Trong thời kỳ đổi mới, thời kỳ CNH, HĐH đất nước hiện nay, để tạo điều kiện cho phụ nữ phỏt triển, phải bao gồm cả yếu tố bờn ngoài (yếu tố khỏch quan) và sự nổ lực vươn lờn của phụ nữ (yếu tố chủ quan). Vỡ vậy để nõng cao chất lượng CBQL nữ của cỏc trường THCS ngoài những giải phỏp đó nờu ở trờn, theo chỳng tụi cần thực hiện cỏc giải phỏp sau:

- Cần quan tõm nghiờn cứu, ỏp dụng, quỏn triệt và thực hiện cỏc văn bản phỏp lý, cỏc chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước về vấn đề phụ nữ.

- Chỳ trọng nõng cao kiến thức, trỡnh độ và năng lực về mọi mặt cho cỏn bộ quản lý nữ để đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ (đào tạo, bồi dưỡng về chớnh trị, chuyờn mụn, nghiệp vụ, kiến thức về phỏp luật, chớnh sỏch, về tiến độ khoa học cụng nghệ, ngoại ngữ, tin học...).

- Nõng cao năng lực hoạt động của Ban vỡ sự tiến bộ của phụ nữ.

- Cú chớnh sỏch ưu tiờn đối với cỏn bộ nữ trong học tập, cụng tỏc, đề bạt, khen thưởng.

3.4. Thăm dũ tớnh khả thi của cỏc giải phỏp:

Để khẳng định tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp nờu trờn, trong điều kiện thời gian hạn chế, chỳng tụi đó ỏp dụng phương phỏp nghiờn cứu xó hội học giỏo dục, khảo sỏt chủ yếu bằng phương phỏp chuyờn gia.