- Phũng Quản lý khoa họ c Tư liệu thư viện: Cú 10 người, trong đú cú 3 nam, 7 nữ.
2.3.4.Quản lý cụng tỏc nghiờn cứu khoa học
Khoa học chớnh trị là 1 ngành khoa học cực kỳ khú, việc nghiờn cứu khoa học ở Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội đó được quan tõm và đầu tư. Nghiờn cứu khoa học, nghiờn cứu thực tế luụn được xỏc định là nhiệm vụ quan trọng trong hoạt động giảng dạy, học tập gúp phần trực tiếp nõng cao chất lượng giảng dạy, quản lý và phục vụ trong Nhà trường. Do vậy, hàng năm khi xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, Đảng uỷ, Ban giỏm hiệu đặc biệt quan tõm, chỉ đạo, định hướng cụng tỏc nghiờn cứu khoa học tập trung giải quyết những vấn đề bức xỳc của Thành phố và thực tiễn hoạt động giảng dạy, học tập trong Nhà trường. Do xỏc định đỳng hướng, nờn kết quả nghiờn cứu của cỏc đề tài khoa học đó nhanh chúng được ứng dụng cụ thể vào thực tế giảng dạy, phục vụ giảng dạy gúp phần xõy dựng những nội dung chương trỡnh mới và định hướng những đề tài tiểu luận tốt nghiệp cho học viờn cỏc khoỏ đào tạo. Nhiều đề tài khoa học đó giỳp cho đội ngũ giảng viờn cú điều kiện thõm nhập thực tế sụi động ở cơ sở, qua đú hiểu được những thuận lợi và khú khăn, những thành cụng và những vướng mắc, những tỡnh huống cần phải giải quyết cụ thể, thấy được sự sỏng tạo, năng động của cỏn bộ, đảng viờn và nhõn dõn trong cuộc sống. Chỉ tớnh riờng từ năm 2000 trở lại đõy, Nhà trường đó thực hiện 8 đề tài khoa học cấp Thành phố, 87 đề tài cấp trường và hàng chục cỏc cuộc hội thảo, toạ đàm nhằm nõng cao chất lượng giảng dạy, quản lý, phục vụ. Nghiờn cứu thực tế cấp trường, khoa, nghiờn cứu thực tế biệt phỏi của giảng viờn được Nhà trường quan tõm, tạo điều kiện để cỏn bộ, giảng viờn bỏm sỏt cơ sở, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, quản lý, xử lý cỏc tỡnh huống, cỏc điểm núng về chớnh trị - xó hội.... Chớnh kết quả của cụng tỏc nghiờn cứu khoa học, nghiờn cứu thực tế đó giỳp cho đội ngũ giảng viờn dự cũn trẻ cả về tuổi đời lẫn thõm niờn cụng tỏc nhưng đó nhanh chúng trưởng thành, tự tin, chững trạc khi lờn lớp do bài giảng đó gắn với hiện thực sinh động, cú sức thuyết phục đối với học viờn. Hàng quý nhà trường đó cho ra được cỏc tập nội san đăng cỏc bài viết của cỏc cỏn bộ giỏo viờn nhà trường.
Đội ngũ giỏo viờn Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội cựng với đội ngũ cỏn bộ, viờn chức của Trường, trong những năm qua đó cú những đúng gúp quan trọng cho việc đổi mới và nõng cao chất lượng, sức mạnh của hệ thống chớnh trị ở xó, phường, thị trấn; gúp phần quan trọng trong việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng thực thi cụng vụ; nõng cao đạo đức và thỏi độ phục vụ của đội ngũ cỏn bộ, cụng chức của Thủ đụ; đó cú những đúng gúp quan trọng vào quỏ trỡnh cải cỏch hành chớnh, đổi mới và
nõng cao chất lượng phục vụ của bộ mỏy chớnh quyền Thủ đụ, nõng cao chất lượng hoạt động của cỏc cơ quan Đảng, Đoàn thể của Thủ đụ.
Đội ngũ cỏn bộ, cụng chức sau khi được đào tạo, bồi dưỡng tại Trường đó cú những đúng gúp tớch cực vào thực hiện cỏc nhiệm vụ phỏt triển kinh tế - xó hội, gúp phần cụng sức cựng nhõn dõn Thủ đụ thực hiện thắng lợi nhiều nhiệm vụ, đạt cỏc chỉ tiờu về phỏt triển kinh tế - xó hội, gúp phần vào đẩy mạnh cải cỏch hành chớnh, nõng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động quản lý nhà nước trờn cỏc lĩnh vực, nõng cao chất lượng cuộc sống của người dõn Thủ đụ.
Trong bối cảnh Hà Nội đang đẩy mạnh CNH, HĐH, đó và đang hội nhập sõu, rộng và nhanh hơn vào nền kinh tế thị trường khu vực và toàn cầu, dự muốn hay khụng mỗi người cỏn bộ, cụng chức của Thủ đụ đều phải được trang bị một vốn liếng kiến thức và kỹ năng nhất định. Cỏc cỏn bộ lónh đạo chủ chốt của cỏc cơ quan Đảng, Nhà nước, đoàn thể của Thủ đụ việc trang bị cỏc kiến thức, kỹ năng cần thiết về kinh tế thị trường, về hội nhập, về luật phỏp của cỏc quốc gia, về quản lý hành chớnh nhà nước trong điều kiện CNH, HĐH và hội nhập quốc tế lại càng trở nờn cấp thiết. Đa phần cỏn bộ, cụng chức, nhất là cỏn bộ, cụng chức của hệ thống chớnh trị ở cơ sở (xó, phường, thị trấn) của Hà Nội thiếu kiến thức cơ bản về kinh tế thị trường, về quản lý hành chớnh nhà nước trong điều kiện duy trỡ nền kinh tế thị trường, thực hiện CNH, HĐH và hội nhập quốc tế (nhất là cỏc kiến thức mang tớnh cập nhật); thiếu kiến thức về luật phỏp quốc gia và quốc tế; thiếu kiến thức và kỹ năng về hội nhập, về toàn cầu hoỏ nờn trong thực hiện cỏc hoạt động quản lý, đặc biệt quản lý nhà nước về kinh tế gặp rất nhiều khú khăn. Đứng trước thực trạng này, đũi hỏi đội ngũ giảng viờn Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội cũng phải vươn lờn chung vai gỏnh vỏc cựng Thành phố, bởi Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội là một trung tõm đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ, cụng chức lớn nhất của Thành phố.
Túm lại, qua khảo sỏt thực trạng quản lý đội ngũ giỏo viờn Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội ta thấy, đội ngũ giỏo viờn đó được đào tạo cơ bản, cú bản lĩnh chớnh trị vững vàng, đúng gúp rất to lớn trong việc đào tạo đội ngũ cỏn bộ chớnh trị cho Thành phố; Tuy nhiờn, trong phõn cấp quản lý hệ thống Trường Chớnh trị núi chung và Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội vẫn cũn những vấn đề bất cập, cần phải được xem xột lại để hệ thống cỏc nhà trường thực hiện theo một quy chế thống nhất. Trường Chớnh trị khụng phải là trường đào tạo nghề, nhiệm vụ chủ yếu là bồi dưỡng về quản lý nhà nước và đào tạo cỏn bộ chớnh trị - những người đó cú vị trớ cụng tỏc. Vỡ vậy, trong giai đoạn cỏch mạng hiện nay đũi hỏi chất lượng đào tạo nhà trường ngày càng phải nõng cao để đỏp ứng cụng tỏc đào tạo bồi
dưỡng cỏn bộ. Để nõng cao chất lượng đào tạo của Trường ĐTCB Lờ Hồng Phong Thành phố Hà Nội chỳng tụi mạnh dạn đưa ra một số giải phỏp quản lý nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn.
Chương 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN Lí NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TRƯỜNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ
Lấ HỒNG PHONG THÀNH PHỐ HÀ NỘI