9. Cấu trỳc của đề tài
3.5.Thăm dũ ý kiến chuyờn gia về tớnh khả thi của vấn đề tớch hợp
Trờn cơ sở tớch hợp những nội dung GD VSATTP vào chương trỡnh học chỳng tụi tham khảo ý kiến của cỏc chuyờn gia trong một số lĩnh vực về cỏc vấn đề được tớch hợp.
* Đối tượng thăm dũ ý kiến: Những giảng viờn đang tham gia giảng
dạy tại trường Đại học Vinh, hầu hết cú học vị tiến sỹ trở lờn trờn cỏc lĩnh vực: Giỏo dục học, Tõm lý học, Hoỏ học, Sinh học, Địa lý.
* Nội dung thăm dũ
- Nội dung về cỏc vấn đề tớch hợp - Địa chỉ tớch hợp đó phự hợp hay chưa - Tớnh khả thi của vấn đề tớch hợp
- í nghĩa của việc tớch hợp nội dung GD VSATTP vào giảng dạy
Hầu hết cỏc chuyờn gia đều cho rằng:
- Nội dung cỏc vấn đề VSATTP được nghiờn cứu đưa vào tớch hợp khỏ cơ bản và cần thiết, khối lượng kiến thức phong phỳ phự hợp nội dung mụn học. Với việc tớch hợp đảm bảo cung cấp kiến thức cho NH và làm tăng hiệu quả của bài học chớnh.
- Tớch hợp vào cỏc phần cụ thể cú nội dung cần thiết, gần gũi, liờn quan đến bài học sẽ giỳp cho người học dễ dàng liờn hệ, nắm bắt và vận dụng được kiến thức của bài học chớnh và vấn đề cần tớch hợp.
- Nội dung tớch hợp hoàn toàn cú thể thực hiện tốt trong mụn học Cơ sở TN-XH trong chương trỡnh đào tạo giỏo viờn Tiểu học vỡ nội dung mụn học cú sự liờn kết, khả năng liờn hệ với những kiến thức VSATTP.
- Cỏch thức, phương phỏp tớch hợp đảm bảo phỏt huy năng lực tự học, tự nghiờn cứu, sỏng tạo của người học phự hợp với yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học trong giai đoạn hiện nay cũng như phự hợp với đào tạo theo hệ thống tớn chỉ đang được thực hiện.
- Việc cung cấp cho người học những kiến thức về VSATTP trong chương trỡnh học sẽ gúp phần trang bị cho sinh viờn những kiến thức cơ bản về vệ sinh thực phẩm, những kiến thức đảm bảo VSATTP cũng như quản lý, giỏm sỏt VSATTP…, và NH cú thể vận dụng những kiến thức đó học cuộc sống hàng ngày, vào cụng tỏc giỏo dục, giảng dạy cho học sinh tiểu học tốt.
Tiểu kết chương 3
- Trờn cơ sở nguyờn tắc tớch hợp, cỏch thức và sự lựa chọn nội dung GD VSATTP, căn cứ vào việc phõn tớch chương trỡnh chi tiết mụn học và cỏc giỏo trỡnh đang dựng cho mụn học trong chương trỡnh đào tạo Cử nhõn Sư phạm GDTH hiện nay, chỳng tụi đó lựa chọn những kiến thức cơ bản cần thiết, phự hợp với nội dung cỏc phần học để tớch hợp nội dụng VSATTP vào mụn học Cơ sở TN-XH một cỏch hợp lý.
- Dựa vào nội dung kiến thức cần cung cấp cho NH chỳng tụi cũng đưa ra cỏc phương phỏp tớch hợp phự hợp với việc đổi mới phương phỏp dạy học hiện nay nhằm phỏt huy năng lực tự học, sỏng tạo của NH và đào tạo theo theo học chế tớn chỉ đang được ỏp dụng.
- Việc tớch hợp nội dung GD VSATTP vào chương trỡnh đào tạo giỏo viờn Tiểu học ở trường Đại học sẽ gúp phần nõng cao nhận thức về VSATTP cho sinh viờn ngành GDTH, nhằm thay đổi hành vi của họ và cũng là gúp phần đảm bảo dinh dưỡng và VSATTP tại cỏc trường Tiểu học nhằm từng bước tăng cường sức khoẻ cho học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho sự phỏt triển của trẻ em cũng như tương lai của xó hội, của đất nước.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi đã thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ mà đề tài đề ra: Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu; tớch hợp những nội dung GD VSATTP vào mụn học Cơ sở TN-XH trong chương trỡnh đào tạo giỏo viờn Tiểu học. Từ kết quả nghiờn cứu, chỳng tụi rỳt ra một số kết luận và kiến nghị như sau: