3. Bài giảng điện tử
1.3.4.1. Bài giảng điện tử dạy bài học mới
Bài học mới là nội dung cơ bản nhất trong dạy học vật lý nó có vai trò quan trọng trong việc hình thành kiến thức vật lý cho HS. Do vậy BGĐT nội dung dạy học phải trở nên tự nhiên, liên tục, sống động, hấp dẫn và logic, tăng hứng thú của người học.
Phần mềm PowerPoint rất tiện ích trong việc cung cấp trình bày các thông tin về đối tượng nghiên cứu, thông qua các chức năng :
- Trình chiếu các hiện tượng, quá trình và các thí nghiệm vật lý, - Thiết kế và trình chiếu các đối tượng tĩnh,
- Thiết kế (mô phỏng) và trình chiếu các đối tượng động.
Do đó, thông qua BGĐT GV có thể giới thiệu các đoạn phim về thí nghiệm vật lý mà các thí nghiệm này không thể tiến hành ngay trên lớp được.
Việc trình chiếu sẽ đầy đủ, khách quan, sinh động và hấp dẫn hơn mô tả bằng lời.
Trong quá trình nghiên cứu tìm ra kiến thức mới, nhiều khi GV cần phải mô phỏng các thí nghiệm vật lý để qua đó giúp HS phát hiện ra dấu hiệu bản chất của hiện tượng vật lý, ví dụ: Mô phỏng các thí nghiệm minh họa định luật vạn vật hấp dẫn, mô phỏng thí nghiệm tìm ra định nghĩa khối lượng.
Khi xây dựng các thí nghiệm mới, GV thông qua BGĐT để mô phỏng các quá trình vật lý biến đổi trực quan. Qua đó giúp HS nắm vững khái niệm này.
Tuy nhiên, khi sử dụng BGĐT trong dạy học bài mới cần phải đảm bảo đồng bộ giữa các thiết bị, nội dung và phương pháp tạo ra được mâu thuẫn, kích thích hứng thú của HS, trí tưởng tượng phải hoạt động liên tục, bổ trợ cho việc phát triển tư duy. Phối hợp chặt chẽ và hợp lý giữa các hiệu ứng của hình vẽ với phương pháp algôrit và các tình huống nêu vấn đề, qua đó làm tăng hứng thú của ngời học. Hứng thú nhận thức tích cực hoá toàn bộ hoạt động nhận thức của HS. Do đó chất lượng dạy học đạt được mức độ cao hơn.