Một số nội dung năng lực tự học cần được bồi dưỡng cho sinh viên trong quá trình học tập môn vật lí đại cương ở trường Cao đẳng Công Thương TP. Hồ Chí Minh.
- Năng lực nhận biết, tìm tòi phát hiện vấn đề.
Để có năng lực này đòi hỏi SV phải biết quan sát các hiện tượng vật lí, quá trình của một hiện tượng, biết: phân tích, so sánh, tổng hợp, suy luận, khái quát hóa đó là tìm ra qui luật về nguyên lí, về một định luật, về một qui tắc.
Năng lực này đòi hỏi SV phải có những kiến thức về vật lí, biết hoạt động nhận thức theo con đường nhận thức vật lí ( phương pháp nghiên cứu vật lí), hoạt động sáng tạo khoa học trong nghiên cứu vật lí, (trong tài liệu của Phạm thị Phú (2010) .
Chuyển hóa PPNC Khoa hoạc vật lí thành PPDH vật lí.) : vấn đề giả thiết hệ quả logic kiểm tra bằng thực nghiệm thực tiễn.
Trong hoạt động giải quyết vấn đề SV phải dựa vào những kiến thức, kinh nghiệm của mình để đề xuất giả thiết ( mô hình giả định)
Từ giả thiết dựa vào suy luận logic để có được những hệ quả. Sau đó dùng thí nghiệm để kiểm tra hệ quả.
Nếu kết quả thực nghiệm phù hợp thì giả thiết ( mô hình) là tri thức mới, nếu không phù hợp ( phủ định) thì phải điều chỉnh lại giả thiết hoặc đưa ra giả thiết mới.
- Năng lực vận dụng kiến thức
Sau khi SV nắm vững các khái niệm, các định luật, các qui tắc, các nguyên lí, các thuyết vật lí và các PPNC vật lí yêu cầu phải có năng lực vận dụng các kiến thức vật lí đó vào giải quyết các bài toán vật lí: giải được các bài tập vật lí có trong giáo trình mà GV giao nhiệm vụ, tự giải quyết định những bài toán thực tiễn của đời sống liên quan đến kĩ thuật và công nghệ.