II. HƯỚNG DẪN ĐỌC THấM
HOẠT ĐỘNG CỦA + GV: VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Những hiện tượng tỏc giả đặt vấn đề phờ phỏn?
Cỏch phờ phỏn của tỏc giả?
Theo quan niệm của tỏc giả tiếng mẹ đẻ- nguồn giải phúng cỏc dõn tộc, vỡ sao?
Tớnh khoa học trong quan niệm về mối quan hệ giữa tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngồi của tỏc giả?
Tớnh chất thời sự của bài viết?
+ Hệ thống luận điểm. luận cứ rừ ràng + Cú đỏnh giỏ, bàn bạc, phờ phỏn
+ Thể hiện rừ thỏi độ lập trường của người viết.
- Vai trũ của tiếng mẹ đẻ-nguồn giải phúng cỏc dõn tộc bị ỏp bức.
Phờ phỏn để ngầm khẳng định (Phủ định để khẳng định) + Hiện tượng Tõy hoỏ (học đũi)
+ Dẫn chứng cụ thể: Bập bẹ năm ba tiếng Tõy, nước, rượu khai vị, cúp nhặt những cỏi tầm thường của Tõy phương.... Nhẹ nhàng, thõm thuý, sõu sắc (dựng từ ngữ, dẫn chứng chớnh xỏc...)
Tỏc giả đứng trờn lập trường của dõn tộc để phờ phỏn (Tinh thần dõn tộc, yờu nước)
+ Tiếng mẹ đẻ cú tầm quan trọng với vận
mệnh dõn tộc (d. c: nú tự phổ biến cỏc kiến thức khoa học của chõu Âu cho người Việt)
+ Lớ lẽ lập luận: người Việt từ chối tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với...tự do của mỡnh.
+ Quan hệ giữa tiếng mẹ đẻ với tiếng nước ngồi... *Quan niệm đỳng đắn:
- Chỉ người Việt mới hiểu ngụn ngữ Việt - Tiếng mẹ đẻ là cơ sở để hiểu tiếng nước ngồi - Con người cần biết nhiốu thứ tiếng...
+ Thời kỡ bài viết ra đời: giữ gỡn bản sắc văn húa dõn tộc, nhưng khuyến khớch tiếp thu tinh hoa văn hoỏ phương Tõy (học tiếng Phỏp)
+ Thời đại chỳng ta: yờu cầu học ngoại ngữ... 4.Củng cố:Em hĩy trỡnh bày cỏch phờ phỏn của tỏc giả?
5.Dặn dũ: Chuẩn bị bài Luyện tập thao tỏc lập luận bỡnh luận
Tieỏt 102 Ngaứy14thaựng03 naờm2010 LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BèNH LUẬN
A. MUẽC TIÊU CẦN ẹAẽT : - Hướng dẫn học sinh nắm vững thao tỏc lập luận bỡnh luận, biết vận dụng
thao tỏc lập luận bỡnh luận vào việc đọc-hiểu văn bản và làm văn.
*Tróng tãm : giuựp HS cuỷng coỏ nhửừng hieồu bieỏt về thao taực vaứ vieỏt ủửụùc baứi vaờn bỡnh luaọn .
B. PHệễNG TIỆN THệẽC HIỆN :
- SGK ngửừ vaờn 11.- SGV ngửừ vaờn 11 – Thieỏt keỏ baứi hóc, …
C. CÁCH THệÙC TIẾN HAỉNH :
-ẹoỏi chieỏu vụựi lớ thuyeỏt ủeồ vaọn dúng linh hoát, saựng táo, trao ủoồi thaỷo luaọn, ủóc vaờn baỷn tham khaỷo. - GV nẽu cãu hoỷi gụùi mụỷ HS traỷ lụứi .
D. TIẾN TRèNH DAẽY HOẽC :
1. Ổn ủũnh lụựp : Sú soỏ, veọ sinh, ủồng phúc.2. Kieồm tra baứi cuừ: 2. Kieồm tra baứi cuừ:
-Haừy phãn hỡnh aỷnh Giaờng van Giaờng vaứ cho bieỏt thõng ủieọp maứ taực giaỷ Huy-gõ muoỏn gụỷi gaộm ụỷ ủoán trớch naứy?
3. Baứi mụựi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HOAẽT ẹỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAỉ HOẽC SINH
YÊU CẦU CẦN ẹAẽT *Hẹ 1 : Tỡm hieồu quy trỡnh vieỏt baứi vaờn coự
sửỷ dúng laọp luaọn bỡnh luaọn.
-Xaực ủũnh ủề taứi ?
-Xaực ủũnh kieồu baứi? Vỡ sao phaỷi duứng kieồu baứi naứy ủeồ trỡnh baứy vaỏn ủề ?
-Em seừ trỡnh baứy vaỏn ủề ntn? (Toaứn boọ hay 1 khớa cánh naứo ủoự ?) -Boỏ cúc baứi vieỏt ntn ?
-GV gói HS trỡnh baứy moọt khớa cánh tuứy yự, nhửng cần ủaựp ửựng nhửừng yẽu cầu sau trong baứi vieỏt :
+Quy trỡnh baứi vieỏt ?
+Nhửừng ủieồm cần lửu yự ủeồ baứi vieỏt ủát keỏt quaỷ toỏt .
+Khi kieồm tra keỏt quaỷ baứi vieỏt , em seừ kieồm tra nhửừng gỡ ?
*Hẹ 2 :Trỡnh baứy luaọn ủieồm trửụực lụựp .
-GV gói 1 vaứi HS trỡng baứy baứi vieỏt cuỷa mỡnh trửụực lụựp; lụựp goựp yự; GV nhaọn xeựt.
*Hẹ 3 : Tham khaỷo moọt soỏ baứi vieỏt .GV cung caỏp cho HS .
-Về vaỏn ủề XH. -Về vaỏn ủề VH.
1.Baứi taọp 1/sgk trang 81-82
*ẹề taứi : “Lụứi aờn tieỏng noựi cuỷa moọt hóc sinh vaờn minh,
thanh lũch”
*Quy trỡnh laọp daứn yự :
-Kieồu baứi bỡnh luaọn -> trỡnh baứy yự kieỏn, ủaựnh giaự vaứ coự lụứi baứn ủoỏi vụựi vaỏn ủề.
+Coự theồ vieỏt veỏ taỏt caỷ caực maởt cuỷa vaỏn ủề nhử : Lụứi noựi, haứnh vi, quan heọ, ửựng xửỷ,...
+Coự theồ vieỏt moọt khớa cánh nhử caựch noựi naờng. +Boỏ cúc 3 phần (Mụỷ baứi, thãn baứi, keỏt baứi). +Thãn baứi coự theồ coự hai luaọn ủieồm:
Thửùc trang noựi naờng cuỷa HS hieọn nay.
Khaỳng ủũnh, thuyeỏt phúc caựch noựi naờng vaờn minh.
-Dieĩn ủát moọt luaọn ủieồm ụỷ phần thãn baứi :
*Chuự yự :
+Giụựi thieọu khớa cánh seừ bỡnh luaọn. +Vieỏt trung thửùc , roừ raứng, haỏp daĩn,... +Vieỏt haứm suực, cõ ủoọng, ủuỷ yự ,...
+Theồ hieọn quan ủieồm riẽng vaứ duứng lớ leừ, daĩn chửựng cho thuyeỏt phúc.
+Mụỷ roọng vaỏn ủề ( theo nhửừng caựch ủaừ hóc) +Kieồm tra keỏt quaỷ.
2.Baứi taọp 2/sgk trang 83
3.Giụựi thieọu moọt baứi vieỏt tham khaỷo : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Cuỷng coỏ :-Nhaộc lái lần nửừa lớ thuyeỏt vaứ moọt soỏ ủieồm cần lửu yự trong quaự trỡnh laứm baứi bỡnh luaọn . 5.Daởn doứ :Soán baứi “Ba cống hiến vĩ đai của CỏcMỏc”
Tieỏt 103-104 BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁCMÁC Ăng-ghen
A. MUẽC TIÊU CẦN ẹAẽT :
- Nắm được những đỏnh giỏ của Ăng-ghen về những cống hiến vĩ đại của Cỏc Mỏc. - Nắm được thao tỏc lập luận tăng tiến mà Ăng-ghen sử dụng trong bài viết.
B. PHệễNG TIỆN THệẽC HIỆN :
- SGK ngửừ vaờn 11.- SGV ngửừ vaờn 11 – Thieỏt keỏ baứi hóc…
C. CÁCH THệÙC TIẾN HAỉNH :
- GV nẽu cãu hoỷi , hửụựng daĩn gụùi tỡm. -HS trao ủoồi, thaỷo luaọn vaứ traỷ lụứi .
D. TIẾN TRèNH DAẽY HOẽC :
1. Ổn ủũnh lụựp : Sú soỏ, veọ sinh, ủồng phúc.2. Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra vụỷ soán hoc sinh 2. Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra vụỷ soán hoc sinh 3. Baứi mụựi.
* Lụứi giụựi thieọu vaứo baứi :
Hoát ủoọng cuỷa GV-HS Noọi dung cần ủát
Hoạt động 1 :HS đọc tiểu dẫn sgk/92
-Nờu những nột chớnh về tỏc giả Phri- đrớch Ăng-ghen ?
-Cho biết hũan cảnh ra đời của bài điếu văn ?
-Quan điểm về hạnh phỳc của Mỏc ra sao ?
Hoạt động 2 :
TT1:-Theo em, đối với bài văn điếu này ta nờn cú giọng đọc ntn?
TT2:-Lưu ý từ k/n giỏ trị thặng dư TT3:-Xỏc định thể loại của văn bản ? TT4:-Bố cục của văn bản ?
Hoạt động 3 :
I.Đọc -tiếp xỳc văn bản : 1.Phần tiểu dẫn :
-Giới thiệu về Ăng-ghen, tỏc giả bài điếu văn và giớiu thiệu về Cỏcmỏc, người được ca ngợi trong bài điếu văn.
-Giới thiệu về hồn cảnh ra đời của bài điếu văn:Bài điếu văn được viết sau thời điểm Cỏcmỏc qua đời và được đọc tại lễ an tỏng Mỏc.Đõy là một thời điểm quan trong trong cuộc đời của mỗi một con người.Thời điểm kết thỳc sự hiện diện của con người đú trong thế giới của những người sống.Đối với cỏc vĩ nhõn , đõy cũng là thời điểm tổng kết cuộc đời bằng sự nhỡn nhận đỏnh giỏ của bạn bố thõn hữu, của đồng chớ, đồng đội. Giỏ trị của vĩ nhõn hiện ra trong sự đỏnh giỏ tổng kết ấy.Cho nờn bản thõn sự đỏnh giỏ cũng cho thấy tầm vúc của người được đỏnh giỏ, đồng thời sự đỏnh giỏ cũng khỏch quan và chớnh xỏc bao nhiờu thỡ giỏ trị của vĩ nhõn cỏng lớn bấy nhiờu.
2.Phần đọc văn bản :
-Giọng đọc phải dứt khoỏt , rừ ràng mang tớnh chất hựng biện , mạnh mẽ.Phải lả giọng sang trọng, trầm hựng thể hiện sự tự hào .
-Tạo khụng khớ trang nghiờm.
3.Giải thớch từ khú : chỳ thớch chõn trang 4.Thể loại và bố cục :
a.Thể loại : Văn tế (Điếu văn ) b.Bố cục : 3 phần
*Phần 1 : Từ đầu ...vĩ nhõn ấy gõy ra :Nhắc lại thời điểm Cỏcmỏc qua đời, liờn tưởng sự mất mỏc, sự trống vắng của GCVS và nhõn dõn thế giới và khoa học lịch sử trước cỏi chết của người .
*Phần 2 :Tiếp theo...khụng làm gỡ thờm nữa:Đỏnh giỏ 3 cống hiến của Mỏc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*Phần 3 :cũn lại :Giải thớch vỡ sao Mỏc bị nhiều người thự ghột và vu khống nhất nhưng lại khụng cú kẻ thự cỏ nhõn- đỏnh giỏ sự bất tử của Mỏc.
-HS đọc phần mở đầu và nhận xột cỏch mở đầu của tỏc giả ?
-Nội dung của phần mở đầu nờu lờn vấn đề gỡ?
-Vấn đề đú cú ý nghĩa ntn ?
-Đỏnh giỏ khỏi quỏt về Mỏc ra sao ? -Vậy những cống hiến quan trong nhất, vĩ đại nhất, để Người xứng đỏng với những lời ca ngợi và những tỡnh cảm trờn là gỡ ?
Hoạt động 4 :Trỡnh bày luận giải, đỏnh giỏ ngắn gọn qua 3 cống hiến vĩ đại của Mỏc
-Theo đỏnh giỏ của tỏc giả , cống hiến vĩ đại đầu tiờn của Mỏc là gỡ ?
-Vỡ sao nú được xem là vĩ đại? Cỏch nờu của tỏc giả cú gỡ đặc biệt ?
-HS suy nghĩ, thảo luận và trả lời .
-Đõy cú phải là cống hiến lới nhất của người khụng ? vỡ sao ?
HS đọc đoạn 2
-Cõu :Nhưng khụng chỉ cú thế thụi đúng vai trũ gỡ ?
-Cống hiến vĩ đại thứ hai là gỡ ?
-Giỏ trị thặng dư (m) là gỡ ? Vỡ sao lại núi cống hiến thứ hai cũn hơn cống hiến thứ nhất ?
-Với 2 cống hiến này đĩ quỏ để tự đỏnh giỏ Mỏc ntn ?
-HS lần lượt trả lời .
1.Phần mở đầu :
Đoạn văn ngắn gọn, giản dị cú tỏc dụng :
-Thụng bỏo cụ thể, rừ ràng, thời điểm ra đời của Mỏc.
-Giản dị như 1 chi tiết, 1 sự việc trong cuộc sống hằng ngày của Mỏcvà cỏc bạn Người : “để Mỏc...giấc ngử ngàn thu”. -Mối quan hệ giữa cỏi bỡnh thường và cỏi vĩ đại, con người bỡnh thường giản dị qua đời và sự ra đi thanh thản của 1 vĩ nhõn, thời khắc cụ thể bỗng húa thiờng liờng.
-Đỏnh giỏ khỏi quỏt về Mỏc :
+Nhà tư tưởng vĩ đại nhất trong số những nhà tư tưởng hiện đại -> đỏnh giỏ cao, đầy tự hào về Mỏc.
+Hiện đại là mới mẻ, sỏng tạo, là sự vượt trội về phẩm chất so với thời đại, là tớnh chiến đấu, cỏch mạng của học thuyết , tư tưởng.
-Sự thương tiếc sõu xa là sự tổn thất trống vắng khụng sao lường hết được, mang tầm thế giới nhõn loại với gccn và nhõn dõn lao động với khoa học lịch sử.
2.Ba cống hiến vĩ đại của Mỏc :
*Cống hiến vĩ đại thứ nhất :
Tỡm ra quy luật phỏt triển của lịch sử lồi người. -Đú là sự hỡnh thành và phỏt triển của kinh tế XH’
-Đú là mối quan hệ giữa cơ sở hạ tầng và thượng tầng kiến trỳc. Cơ sở hạ tầng cú trước và quyết định thượng tầng kiến trỳc.Thượng tầng kiến trỳc cú sau và ảnh hưởng trở lại đến hạ tầng cơ sở .
-Mỗi quan điểm phỏt triển kinh tế nhất định của một dõn tộc hay 1 thời đại nào đú tạo ra cơ sở để phỏt triển thượng tầng kiến trỳc.
-Đú là phỏt hiện hết sức mới mẻ, quan trọng đến mức vĩ đại . Nú làm đỏa lộn và phỏ sản tất cả cỏc cỏch giải thớch về lịch sử XH trước đú và đương thời.Nú trở thành hạt nhõn của chủ nghĩa duy vật lịch sử, một trong những nền múng cơ bản của triết học Mỏc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
=>giản dị, dễ hiểu, so sỏnh tương đồng, bỡnh luận.
*Cống hiến vĩ đại thứ hai:
-Cõu :Nhưng khụng chỉ cú thế vừa cú tỏc dụng chuyển ý, nối đoạn vừa ngầm so sỏnh, đỏnh giỏ rằng, cống hiến này cũn lớn hơn, gớa trị hơn cống hiến trước.
-Nội dung cống hiến mang tầm vi mụ, mới mẻ, tinh vi sõu sắc. Đú là quy luật vận động riờng của phương thức sản xuất TBCN đương thời của XH tư sản do phương thức ấy đẻ ra. -Đú là giỏ trị thặng dư và quy luật của giỏ trị thặng dư (m). Nhắc lại và làm rừ hơn khỏi niệm m :giỏ trị do lao động sống tạo thờm ra ngồi sức lao động là lao động khụng cụng của người cụng nhõn làm thuờ.
-GCTS bốc lột cụng nhõn lao động làm thuờ cho nú chớnh là ở giỏ trị thặng dư này . Chỳng giàu lờn nhanh chúng, gccn lại bần cựng húa.Bản chất đặc thự của PTSXTBCH là ở đõy. =>Mỏc trở thành nhà tư tưởng vĩ đại của mọi thời đại. Mỏc xứng đỏng là nhà tư tưởng lớn nhất trong cỏc nhà tư tưởng đương thời.
*Cống hiến vĩ đại thứ ba:
-Đú là sự kết hợp giữa lớ luận và thực tiễn, biến cỏc lớ thuyết CM- khoa học thành hành động CM.
-Cống hiến vĩ đại thứ ba của Mỏc là gỡ ? -Tại sao cú thể núi ra như vậy?
-Em cú biết quan điểm của Mỏc về hạnh phỳc ?
-Em cú hồn tồn tỏn thành quan điểm ấy khụng ? Vỡ sao ?
-Hs đọc đoạn kết bài .
Gv nờu cõu hỏi thảo luận nhúm
-Vỡ sao Mỏc là bị căm ghột , vu khống, nguyền rủa nhiều nhất?
-Những ai thương khúc ụng nhiều nhất ? vỡ sao ?
-Tại sao ụng cú nhiều kẻ đối địch nhưng chưa chắc cú một kẻ thự riờng nào? -Lời kết luận vế Cỏc Mỏc cú ý nghĩa gỡ ? *HS thảo luận nhúm, cử đại diện trỡnh bày ý kiến, thảo luận giữa cỏc nhúm ?
-> Đối với Mỏc khoa học là động lực của lịch sử, là lực lượng CM.
-Mỏc là 1 nhà bỏc học, 1 nhà tư tưởng vĩ đại, 1 nhà CM. -Hạnh phỳc là làm cho hniều người khỏc hạnh phỳc. hạnh phỳc là đấu tranh.
-Mỏc tỡm cỏch giải thớch thế giới 1 cỏch đỳng đắn , mới mẻ, khoa học, tỡm mọi cỏch và tự tỡm dấn thõn vào sự nghiệp cải tạo thế giới.
3.Đoạn kết :
-Đỏnh giỏ tổng hợp về con ngừoi CỏcMỏc trong quan hệ với cỏc nhà nước, chớnh phủ , với cỏc loại kẻ thự.
-Mỏc bị căm ghột, vu khống, nguyền rủa nhiều nhất.
-Hàng triệu triệu người trờn thế giới thương tiếc và kớnh yờu ụng ->Sức mạnh và sự bất tử của học thuyết Mỏc.
III.Tổng kết :
-Đõy là cỏch lập luận vừa trựng điệp vừa tăng tiến với những so sỏnh đặc biệt: là đỉnh cao, người khổng lồ, vĩ nhõn, là nhà tư tưởng vĩ đại nhất.
-Hài hũa giữa đề cao và ca ngợi với tiếc thương tự đúng lũng chõn thành và kỡm nộn, khụng nặng nề, bi ai, hoặc khuụn sỏo.
4.Cuỷng coỏ :Theo em, Nột đặc biệt của bài văn tế là gỡ ? 5.Daởn doứ :-Hóc baứi
-Soán baứi Phong cỏch ngụn ngữ chớnh luận
Tieỏt 108 PHONG CÁCH NGễN NGỮ CHÍNH LUẬN
A. MUẽC TIÊU CẦN ẹAẽT :
- Nắm được khỏi niệm ngụn ngữ chớnh luận, cỏc loại văn bản chớnh luận và đặc điểm của phong cỏch ngụn ngữ chớnh luận. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Biết vận dụng những hiểu biết núi trờn vào việc đọc-hiểu văn bản và làm văn.
B. PHệễNG TIỆN THệẽC HIỆN :- SGK ngửừ vaờn 11.- SGV ngửừ vaờn 11 – Thieỏt keỏ baứi hóc…C. CÁCH THệÙC TIẾN HAỉNH :