9. Cấu trúc của luận văn
2.2.1. Thực trạng chung về giáo dục đào tạo huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ
2.2.1.1.Về quy mô phát triển trờng lớp, học sinh, giáo viên:
Hiện nay, huyện Quỳ Hợp có 69 trờng học, trong đó có 23 trờng Mầm non, 23 trờng Tiểu học, 16 trờng THCS (trong đó có 1 trờng THCS DTNT), 4 tr- ờng PTCS, 3 trờng THPT ( trong đó có 1 trờng THPTDTNT). Ngoài ra còn có 1 Trung tâm Giáo dục thờng xuyên; 1 Trung tâm giáo dục kỹ thuật, hớng nghiệp, dạy nghề
Bảng 2.1: Số trờng, lớp, học sinh, cán bộ giáo viên trên địa bàn huyện Quỳ Hợp Ngành học Bậc học Số tr- ờng Số lớp Số Học sinh
Cán bộ giáo viên, nhân viên
Tổng số TSĐạt chuẩnTL% TSTrên chuẩnTL%
Mầm non 23 199 5024 416 22 5.3 382 91.8
Tiểu học 23 411 9193 696 267 38.4 413 59.3
THCS 16 219 7153 589 292 49.6 225 38.2
PTCS 4 Số lớp, học sinh và giáo viên đã đợc tính trong TH và THCS
THPT 3 97 3868 229 217 94.7 7 3.0
GDTX 1 5 215 12 11 91.7 0 0
(Nguồn: Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Quỳ Hợp )
* Nhận xét:
- Mạng lới trờng lớp đang đợc sắp xếp một cách hợp lý, đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lợng giáo dục. Mỗi xã, thị trấn có ít nhất một trờng Mầm non, một trờng Tiểu học; riêng xã đặc biệt khó khăn phải thành lập trờng PTCS, những xã có dân c đông, diện tích rộng thì có 2 trờng; Mỗi xã có một trờng
THCS hoặc PTCS (có 4 trờng PTCS ); toàn huyện có 2 trờng THPT và 1 trờng THPT DTNT.
- Số lớp và học sinh các trờng Mầm non và Tiểu học đã bắt đầu ổn định, Số lớp và học sinh THCS giảm so với những năm trớc đây do thực hiện kế hoạch hóa gia đình, số lớp và học sinh các trờng THPT có xu hớng giảm.
- Ngành học mầm non: Tỷ lệ huy động nhà trẻ đạt 17%, Mẫu giáo đạt 76%, mẫu giáo 5 tuổi đạt tỷ lệ 99,7%.
- Bậc Tiểu học: Tỷ lệ học sinh huy động vào lớp 1 hàng năm đạt 99,9%, - Bậc THCS: Tỷ lệ huy động học sinh hoàn thành chơng trình Tiểu học vào THCS hàng năm đạt tỷ lệ 99,8 % ; Số học sinh, số lớp hàng năm tiếp tục giảm cho đến năm học 2014 - 2015.
- Bậc THPT: Tỷ lệ tuyển sinh vào lớp 10 THPT, BTVHTH hàng năm từ 65% - 75%
Bảng 2.2. Tỉ lệ huy động học sinh qua các năm:
Bậc học 2007-2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 Mầm non 63.5 64.2 99,9 99,7 99,8 Tiểu học 99.7 99.9 99,8 99,9 99,9 THCS 99.2 99.8 99,6 99,5 99,5 PTCS Số học sinh đã đợc tính trong TH và THCS THPT, BTTHPT 69.1 69.5 67,7 74,7 75,2
( Nguồn Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Quỳ Hợp )
2.2.1.2. Chất lợng giáo dục - đào tạo
Chất lợng giáo dục và đào tạo ngày càng đợc nâng cao:
- Học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt, khá đạt tỷ lệ từ 93% - 95%, loại yếu 1%. Các vi phạm về đạo đức, các hiện tợng tiêu cực trong nhà trờng giảm hẳn. Học sinh ngoan và có ý thức đến việc tự học hơn. Không có các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trờng, tai nạn giao thông liên quan đến học sinh giảm nhiều.
- Chất lợng văn hoá có nhiều chuyển biến theo hớng tích cực, học sinh đ- ợc xếp loại văn hoá khá, giỏi đạt tỷ lệ 24,3%; học sinh xếp loại yếu 13,5%; tỷ lệ đậu tốt nghiệp hàng năm có tăng, nhng cha ngang bằng với tỉ lệ tốt nghiệp bình quân của tỉnh; Đã quan tâm tới chất lợng giáo dục toàn diện đó là chủ động phân loại năng lực tiếp thu của học sinh để phụ đạo học sinh yếu kém; công tác bồi dỡng học sinh giỏi đã đợc quan tâm đúng mức, do đó tỉ lệ học sinh giỏi tỉnh đối với lớp 9 và lớp 12 có kết quả năm sau cao hơn năm trớc; số học sinh tốt nghiệp THPT thiđậu vào các trờng Đại học, cao đẳng tăng cao.
2.2.1.3. Cơ sở vật chất, thiết bị trờng học
Những năm qua, đợc sự quan tâm của nhà nớc về chơng trình kiên cố hoá trờng lớp, các chơng trình quốc gia và đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục; huyện ủy, UBND huyện đã kết hợp lồng ghép các chơng trình đầu t CSVC cho ngành giáo dục, đến nay cơ sở vật chất của các trờng hầu hết đã đợc xây dựng mới hoặc đã đợc nâng cấp; trang thiết bị dạy học đợc đầu t mua sắm từng bớc đáp ứng với yêu cầu đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông.
Đến năm học 2011 - 2012, toàn huyện đã có 3/23 trờng mần non; 15/23 trờng tiểu học; 15/19 trờng THCS, PTCS; 3/3 trờng THPT có nhà học cao tầng, với 445 phòng học và phòng chức năng đựơc xây dựng kiên cố và chuẩn hoá.
Bảng 2.3. Thống kê cơ sở vật chất các trờng trong huyện năm học 2011 - 2012. Ngành học, cấp học Tổng số trờng học Số trờng cao tầng Tổng số phòng học Số phòng học và chức năng cao tầng Số phòng học và chức năng bán kiên cố Số phòng tạm Mầm non 23 3 226 55 116 55 Tiểu học 23 15 432 161 266 5
THCS 16 15 251 157 94 0
PTCS 4 Số phòng học đã đợc tính trong TH và THCS
THPT 3 3 94 72 22
GDTX 1 5 5
Cộng 71 36 1008 445 498 65
(Nguồn: Phòng Giáo dục & Đào tạo và Phòng Công thơng Quỳ Hợp) - Mỗi năm toàn ngành đã đầu t hơn một tỷ đồng để mua thiết bị dạy học, sách tham khảo phục vụ cho việc nâng cao chất lợng dạy và học.
2.2.1.4. Mặt tồn tại
- Cơ sở vật chất các trờng còn thiếu thốn, các phòng học chức năng cha đảm bảo quy chuẩn, trang thiết bị chất lợng kém nên việc quản lý, khai thác sử dụng không đợc bao lâu; sân chơi bãi tập không đảm bảo quy cách.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ bản đủ về số lợng, nhng cơ cấu theo bộ môn không đồng bộ, một bộ phận cán bộ, giáo viên yếu cả về năng lực và trách nhiệm.
- Một bộ phận cán bộ quản lý còn yếu về năng lực quản lý trờng học công tác đào tạo bồi dỡng để tiếp thu kiến thức và kinh nghiệm quản lý cha kịp thời, nên cha mạnh dạn đổi mới công tác quản lý. Một bộ phận giáo viên có t t- ởng bằng lòng, thoả mãn, chậm đổi mới phơng pháp dạy học.
- Một bộ phận học sinh thiếu sự cố gắng vơn lên trong học tập, một số gia đình có t tởng khoán trắng cho các nhà trờng trong việc học tập và giáo dục học sinh; nguyên lý giáo dục "nhà trờng - gia đình - xã hội" kết hợp cha thật hiệu quả.