B. Nội dung
2.5. Bài học kinh nghiệm
Thông qua chỉ đạo thực tiễn chúng ta có thể rút ra những bài học kinh nghiệm sau:
Phải tổ chức thật tốt bớc học tập quán triệt nghị quyết của Đảng đề ra về GD - ĐT.
Đảng bộ triển khai nghiêm túc đợt học tập chính trị này nh các phờng Ngọc Trạo, Đông Vệ, Ba Đình, Đông Sơn xã Quảng Hng, Đông Cơng… và các Đảng bộ công ty in Ba Đình, viện quy hoạch xây dựng, công ty t vấn thuỷ lợi, trờng trung học Hàm Rồng…
Kết quả về mặt nhận thức của Đảng bộ và toàn dân cũng đầy đủ hơn, tạo nên ý thức tự giác chủ động trong quá trình thực hiện.
Chơng trình hành động: Phải đợc chuẩn bị kỹ lỡng những công việc đề ra phải sát thực. Đặc biệt phải coi trọng nội dung phổ biến chơng trình hành động đến tận Đảng viên quần chúng.
Những Đảng bộ thành công trong tổ chức chỉ đạo thực hiện phần lớn trong đó có một nguyên nhân chính là coi trọng nội dung quán triệt và thảo luận kỹ ch- ơng trình hành động của Đảng bộ đề ra. Có nơi nh phờng Ngọc Trạo, Đông Sơn… còn tập trung chỉ đạo mục tiêu hành động đến tận Chi bộ phờng, do đó trên lĩnh vực giáo dục- đào tạo ở các đơn vị này chuyển rất mạnh cả về dạy và học.
Tuy nhiên, cũng phải thấy đơn vị nào chỉ thông qua chơng trình hành động một cách đơn giản thì kết quả thực hiện cũng từ đó mà bị hạn chế rất nhiều.
- Phân công trách nhiệm rõ ràng, phân cấp trong phạm vi cho phép hợp lí: Từ đó từng thời gian, công việc cụ thể, phân công cán bộ cho phù hợp, thờng xuyên kiểm tra có biểu dơng khen thởng và phê bình nhắc nhở kịp thời thì kết quả sẽ đạt hiệu quả cao hơn.
- Cùng một lúc phải chú trọng chỉ đạo phát triển xã hội hoá cả 2 lĩnh vực ở địa phơng đơn vị mình, nhất là phong trào học tập văn hoá, học nghề…
Trên cơ sở đó đầu t thêm cho việc đào tạo đội ngũ nòng cốt cho sự nghiệp GD - ĐT của TPTH.
Bài học này thể hiện rất rõ ở các nhà trờng THPT Lam Sơn, Hàm Rồng, Nguyễn Trãi…. Bệnh viện Y học dân tộc, Công ty in Ba Đình, Công ty Xây dựng 2…
Trong những năm cuối thập kỷ 90, đặc biệt dới sự quan tâm chỉ đạo của Đảng Cộng Sản Việt Nam nói chung, Đảng bộ TPTH nói riêng. Sự nghiệp GD - ĐT của Thành phố đã có những đổi thay đáng kể, góp phần quan trọng vào sự nghiệp CNH - HĐH đất nớc trong thời kỳ đổi mới. Nâng cao chất lợng đào tạo, trình độ dân trí và nhận thức của con ngời trong thời kỳ đổi mới. Song GD - ĐT TPTH không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế: Bên cạnh những thành tích đã đạt đợc việc xã hội hoá giáo dục còn chậm, nhận thức về xã hội hoá giáo dục cha cao. Mạng lới, loại hình trờng lớp đang còn hạn chế, đồng thời việc khai thác nguồn lực trí tuệ cha thực sự nhạy bén… Những hạn chế này sẽ đợc Đảng bộ TPTH hoàn thiện hơn trong giai đoạn tiếp theo.
Chơng 3: Đảng bộ Thành phố Thanh Hoá và sự nghiệp giáo dục và đào tạo từ năm 2000 2005–