Bản đồ khái niệm hoàn chỉnh là bản đồ có đầy đủ khái niệm, từ nối, các mệnh đề.
Bản đồ khái niệm hoàn chỉnh có thể sử dụng ở khâu dạy kiến thức mới hoặc khâu củng cố, ôn tập.
* Yêu cầu:
- Giáo viên: Cung cấp bản đồ khái niệm hoàn chỉnh kèm theo hệ thống các hoạt động (có thể kèm các hình ảnh hoặc phim minh họa).
Yêu cầu học sinh khai thác kiến thức có trong bản đồ.
- Học sinh: Dựa vào hệ thống giáo viên đưa ra, nghiên cứu sách giáo khoa hoàn thành các hoạt động giáo viên yêu cầu.
2.2.1.1. Sử dụng bản đồ khái niệm hoàn chỉnh trong khâu dạy bài mới
Quy trình
Bước 1: Giáo viên cung cấp bản đồ khái niệm hoàn chỉnh
Bước 2: Giáo viên đưa hệ thống các hoạt động khai thác bản đồ Bước 3: Học sinh tự lực làm việc
Bước 4: Giáo viên sửa chữa, kết luận
* Ví dụ bản đồ về sự thoát hơi nước ở lá:
Bước 2: Giáo viên đưa ví dụ nhu cầu nước của một cây, hình cơ chế điều chỉnh thoát hơi nước qua khí khổng, yêu cầu học sinh quan sát hình, nghiên cứu sách giáo khoa, bản đồ khái niệm thoát hơi nước ở lá và trả lời câu hỏi.
Câu 1: Vì sao thoát hơi nước lại là “tai họa” và vì sao thoát hơi nước lại là “tất yếu”?
Câu 2: Hãy phân biệt các con đường thoát hơi nước ở lá.
Câu 3: Mô tả cơ chế điều chỉnh thoát hơi nước ở khí khổng và ý nghĩa của sự thoát hơi nước.
Khí khổng đóng
Khí khổng mở
Bước 3: Học sinh quan sát hình ảnh, nghiên cứu sách giáo khoa, bản đồ khái niệm thoát hơi nước ở lá trả lời các câu hỏi.
Bước 4: Giáo viên sửa chữa, kết luận.
−Thoát hơi nước có vai trò tạo lực hút hút dòng nước và ion khoáng từ rễ lên lá và đến các bộ phận khác ở trên mặt đất của cây.
−Thoát hơi nước có tác dụng hạ nhiệt độ của lá và giúp cho khí CO2 khuếch tán vào bên trong lá cần cho quá trình quang hợp.
−Hai con đường thoát hơi nước: qua cutin và qua khí khổng. Trong đó, thoát hơi
nước qua khí khổng đóng vai trò chủ yếu.
Thoát hơi nước qua mặt dưới của lá mạnh hơn qua mặt trên của lá do khí khổng phân bố chủ yếu ở mặt dưới của lá.
2.2.1.2. Sử dụng bản đồ khái niệm hoàn chỉnh trong khâu củng cố ôn tập
Quy trình
Bước 1: Giáo viên cung cấp bản đồ khái niệm hoàn chỉnh
Bước 2: Học sinh dựa vào kiến thức đã học để đọc nội dung bản đồ Bước 3: Giáo viên kết luận.
* Ví dụ bản đồ khái niệm trao đổi nước ở thực vật:
Bước 1: Giáo viên cung cấp bản đồ hoàn chỉnh về khái niệm trao đổi nước ở thực vật
Bước 2: Giáo viên yêu cầu một số học sinh đọc nội dung bản đồ. Bước 3: Giáo viên kết luận.