B. NỘI DUNG
2.1. Kế hoạch thực nghiệm
2.1.1. Mục đích thực nghiệm
Trên cơ sở khẳng định tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học theo chiều hướng tích cực hoạt động của người học. Chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm việc dạy - học môn GDCD ở trường THPT Lấp Vò 3, để thấy được sự cần thiết, tính đúng đắn và mang lại hiệu quả của việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực cho môn GDCD lớp 12 tại trường THPT Lấp Vò 3.
2.1.2. Đối tượng thực nghiệm và phương pháp thực nghiệm
* Đối tượng thực nghiệm
Để thực nghiệm đạt kết qủa cao và khách quan chúng tôi đã chọn hai lớp (12A1, 12A2). Đây là hai lớp có năng lực học tập ngang nhau, từ đó dễ dàng hơn cho việc thực nghiệm. Mỗi lớp được tiến hành dạy hai tiết (một thực
nghiệm và một đối chứng) trong bài 8: Pháp luật với sự phát triển của công dân thuộc 2 tiết (25, 26) HK II trong chương trình GDCD 12.
* Phương pháp thực nghiệm
Nội dung bài dạy có nhiều phương pháp được vận dụng theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh. Tương ứng với nội dung mỗi tiết thực nghiệm sẽ áp dụng những phương pháp cụ thể và mỗi tiết sẽ được tiến hành dạy hai lớp trong đó một lớp sẽ dạy theo phương pháp truyền thống, một lớp sẽ dạy theo phương pháp tích cực. Từ kết quả khảo sát để rút ra tính đúng đắn của phương pháp dạy học tích cực.
2.1.3. Thời gian và địa điểm thực nghiệm
* Thời gian thực nghiệm
Do khối 12 là khối cuối cấp để các em tốt nghiệp THPT và thi vào các trường cao đẳng, đại học, lựa chọn ngành nghề cho tương lai. Do đó chủ trương của Sở Giáo dục là tất cả các môn học phải kết thúc trong tháng 3, vì thế nhà trường bố trí cho học sinh khối 12 học sớm và tăng tiết để kịp chương trình, sau đó tổ chức cho các em ôn tập chuẩn bị thi tốt nghiệp.
Nhằm mang lại hiệu quả khi tiến hành thực nghiệm, do đó từ tuần thứ 23 chúng tôi đã lên kế hoạch, chọn bài để thiết kế giáo án và đến tuần thứ 25, 26 tiến hành dạy thực nghiệm và khảo sát, kiểm tra sau đó rút ra kết luận trong quá trình thực nghiệm.
* Địa điểm thực nghiệm
Là giáo viên đang giảng dạy môn GDCD tại trường THPT Lấp Vò 3, cũng thuận lợi cho quá trình thực nghiệm nên tôi đã chọn học sinh của trường mình để làm địa điểm thực nghiệm.
Năm học 2011 - 2012 trường THPT Lấp Vò 3 gồm có 23 lớp, trong đó khối 12 có 6 lớp. Về cơ sở vật chất của trường tương đối đảm bảo cho các hoạt động dạy và học.
Môn GDCD 12 phần lớn liên quan đến vấn đề pháp luật, vì vậy vận dụng phương pháp dạy học tích cực sẽ phát huy được tính chủ động, tích cực học tập của các em; dẫn đến các em sẽ hứng thú, ham muốn học môn học này và làm cho chất lượng giảng dạy của giáo viên dạy môn GDCD được nâng lên. Thông qua kết quả khảo sát sẽ là cơ sở để giáo viên khẳng định lại tính khả thi của việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học môn GDCD ở trường THPT Lấp Vò 3.