III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ : Vẽ trang trí : Trang trí
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc II Chuẩn bị:
II. Chuẩn bị:
+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ. + HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
• Học sinh sửa bài tập.
- Lần lượt học sinh đọc lại bài làm. • Giáo viên chốt lại – cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm vì hạnh phúc con người hơm nay, các em sẽ học MRVT “Hạnh phúc”. Tiết học sẽ giúp các em làm giàu vốn từ về chủ điểm này.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
hiểu thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh phúc. Mở rộng hệ thống hĩa vốn từ hạnh phúc.
Phương pháp: Cá nhân, bút đàm.
* Bài 1:
+ Giáo viên lưu ý học sinh cà 3 ý đều đúng – Phải chọn ý thích hợp nhất.
→ Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc là trạng thái sung sướng vì cảm thấy hồn tồn đạt được ý nguyện.
* Bài 2, 3:
+ Giáo viên phát phiếu cho các nhĩm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3.
• Lưu ý tìm từ cĩ chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may mắn, tốt lành).
- Hát
- Cảø lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp.
Bài 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm bài cá nhân.
- Sửa bài – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b).
- Cả lớp đọc lại 1 lần. Bài 2, 3:
- Học sinh nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của bài.
- Cả lớp đọc thầm.
→ Học sinh làm bài theo nhĩm bàn. - Học sinh dùng từ điển làm bài. - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu. - Đại diện từng nhĩm trình bày.
• Giáo viên giải nghĩa từ, cĩ thể cho học sinh đặt câu.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
biết đặt câu những từ chứa tiếng phúc.
Phương pháp: Nhĩm đơi, đàm thoại. * Bài 4:
- GV lưu ý :
+ Cĩ nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, chú ý chọn yếu tố nào là quan trọng nhất .
• Yếu tố mà gia đình mình đang cĩ
• Yếu tố mà gia đình mình đang thiếu .
→ Giáo viên chốt lại : Tất cả các yếu tố trên đều cĩ thể đảmbảo cho gia đình sống hạnh phúc nhưng mọi người sống hịa thuận là quan trọng nhất vì thiếu yếu tố hịa thuận thì gia đình khơng thể cĩ hạnh phúc .
→ Nhận xét + Tuyên dương.
• Dẫn chứng bằng những mẫu chuyện ngắn về sự hịa thuận trong gia đình. Hoạt động 3: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, thi đua.
- Mỗi dãy 3 em thi đua tìm từ thuộc chủ đề và đặt câu với từ tìm được.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”. - Nhận xét tiết học
- Các nhĩm khác nhận xét. - Sửa bài 2.
- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn.
- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ.
- Sửa bài 3.
- Phúc ấm: phúc đức của tổ tiên để lại. - Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh.
Hoạt động nhĩm, lớp.
- Yêu cầu học sinh đọc bài 4.
- Học sinh dựa vào hồn cảnh riêng của mình mà phát biểu .Học sinh nhận xét. - Học sinh nhận xét.
Tiết 29 : KHOA HỌC
THỦY TINH I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Phát hiện một số tính chất và cơng dụng của thủy tinh thơng thường.
2. Kĩ năng: - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ta thủy tinh.
- Nêu được tính chất và cơng dụng của thủy tinh chất lượng cao. 3. Thái độ: - Luơn cĩ ý thức giữ gìn vật dụng trong nhà.
II. Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm bằng thủy tinh. - HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng thủy tinh.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ: Xi măng.
- Giáo viên yêu cầu 3 học sinh chọn hoa mình thích.
- Giáo viên nhận xét – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Thủy tinh. 4. Phát triển các hoạt động:
1. Phát hiện một số tính chất và cơng dụng của thủy tinh thơng thường.
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại.
* Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp.
*Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Giáo viên chốt.
+ Thủy tinh trong suốt, cứng nhưng giịn, dễ vỡ. Chúng thường được dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bĩng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…
2. Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thủy tinh. Nêu được tính chất và cơng dụng của thủy tinh.
Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin .
Phương pháp: Thảo luận đàm thoại, giảng giải.
- Hát
- Học sinh trả lới cá nhân. - Lớp nhận xét.
Hoạt động nhĩm đơi, lớp.
- Học sinh quan sát các hình trang 60 và dựa vào các câu hỏi trong SGK để hỏi và trả lời nhau theo cặp.
- Một số học sinh trình bày trước lớp kết quả làm việc theo cặp.
- Dựa vào các hình vẽ trong SGK, học sinh cĩ thể nêu được:
+ Một số đồ vật được làm bằng thủy tinh như: li, cốc, bĩng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,… + Dựa vào kinh nghiệm đã sử dụng các đồ vật bằng thủy tinh, Học sinh cĩ thể phát hiện ra một số tính chất của thủy tinh thơng thường như: trong suốt, bị vỡ khi va chạm mạnh hoặc rơi xuống sàn nhà.
Hoạt động nhĩm, cá nhân.
- Nhĩm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi trang 55 SGK.
* Bước 1: Làm việc theo nhĩm. * Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Giáo viên chốt: Thủy tinh được chế tạo từ cát trắng và một số chất khác . Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu được nĩng lạnh, bền , khĩ vỡ) được dùng làm các đồ dùng và dụng cụ dùng trong y tế, phịng thí nghiệm và những dụng cụ quang học chất lượng cao. Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung bài học.
- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dị:
- Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Cao su.
- Nhận xét tiết học .
- Đại diện mỗi nhĩm trình bày một trong các câu hỏi trang 61 SGK, các nhĩm khác bổ sung.
- Dự kiến:
- Câu 1 : Tính chất: Trong suốt, khơng gỉ, cứng nhưng dễ vỡ , khơng cháy, khơng hút ẩm và khơng bị a-xít ăn mịn.
- Câu 2 : Tính chất và cơng dụng của thủy tinh chất lượng cao: rất trong, chịu được nĩng, lạnh, bền, khĩ vỡ, được dùng làm bằng chai, lọ trong phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính của máy ảnh, ống nhịm,…
- Lớp nhận xét.
Tiết 30 : TẬP ĐỌC
VỀ NGƠI NHÀ ĐANG XÂY I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Đọc bài thơ (thể thơ tự do) trơi chảy, lưu lốt, ngắt giọng đúng. Đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài ở 2 dịng thơ cuối.
2. Kĩ năng: - Thơng qua hình ảnh đẹp và sống động của ngơi nhà đang xây. Ca ngợi cuộc sống lao động trên đất nước ta.
3. Thái độ: - Yêu quí thành quả lao động, luơn trân trọng và giữ gìn. II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh phĩng to, bảng phụ ghi những câu luyện đọc. + HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Buơn Chư-Lênh đĩn cơ giáo. - Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.
- Hát
- Học sinh đọc từng đoạn.
- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời.
- Luyện đọc.
- Giáo viên rút ra từ khĩ.
- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tơng, cái bay.
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhĩm, đàm thoại.
+ Tìm hiểu bài.
• Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 1. + Câu 1: Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh ngơi nhà đang xây?
+ Câu 2: Những hình ảnh nĩi lên vẽ đẹp của ngơi nhà ?
+ Câu 3: Tìm những hình ảnh nhân hĩa làm cho ngơi nhà được miêu tả sống động, gần gũi?
+ Câu 4: Hình ảnh những ngơi nhà đang xây nĩi lên điều gì về cuộc sống trên đất nước ta?
Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên đọc diễn cảm.
- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm. - Giáo viên chốt: Thơng qua hình ảnh và sống động của ngơi nhà đang xây, ca ngợi cuộc sống lao động trên đất nước ta.
Hoạt động 4: Củng cố.
- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu của bài thơ. - Giáo viên nhận xét–Tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dị:
- Học sinh về nhà luyện đọc.
- Chuẩn bị: “Thầy thuốc như mẹ hiền”. - Nhận xét tiết học
- Học sinh khá giỏi đọc cả bài. - Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ. - Học sinh đọc thầm phần chú giải.
Hoạt động nhĩm, lớp.
- Học sinh đọc đoạn 1.
- Học sinh gạch dưới câu trả lời.
- Dự kiến: trụ bê-tơng nhú lên – bác thợ làm việc, cịn nguyên màu vơi gạch – rãnh tường chưa trát – ngơi nhà đang lớn lên.
- Dự kiến:
+ Giàn giáo tựa cái lồng.
+ Trụ bê-tơng nhú lên như một mầm cây. + Ngơi nhà như bài thơ.
+ Ngơi nhà như bức tranh. + Ngơi nhà như đứa trẻ. - Dự kiến:
+ Ngơi nhà tựa, thở. + Nắng đứng ngử quên. + Làn giĩ mang hương ủ đầy. + Ngơi nhà như đứa trẻ, lớn lên.
- Dự kiến: cuộc sống náo nhiệt khẩn trương. Đất nước là cơng trường xây dựng lớn.
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Lần lượt từng nhĩm thi đọc diễn cảm. - Từng nhĩm thi đua đọc diễn cảm. - Nêu đại ý.
- Học sinh thi đua 2 dãy. - Lớp nhận xét.
Tiết 29 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nắm được cách tả hoạt động của người (các đoạn của bài văn, nội dung chính của từng đoạn, các chi tiết tả hoạt động).
2. Kĩ năng: - Viết được một đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động của người (nhiệm vụ trọng tâm).
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lịng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải của bài tập 1.
+ HS: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động của một người thân hoặc một người mà em yêu mến.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Học sinh lần lượt đọc bài chuẩn bị: quan sát hoạt động của một người thân hoặc một người mà em yêu mến.
- Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được cách tả hoạt động của người (các đoạn của bài văn, nội dung chính của từng đoạn, các chi tiết tả hoạt động). Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. * Bài 1:
• Câu mở đoạn. ••Nội dung từng đoạn.
- Hát
- Cả lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân.
- 1 học sinh đọc bài 1 – Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi.
- Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay. - Các đoạn của bài văn.
+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang ra mãi (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ của Thư đang chăm chú làm việc).
+ Đoạn 2: Tả kết quả lao động của bác Tâm – mảng đường được và rất đẹp, rất
•+ Tìm những chi tiết tả hoạt động của bác Tâm.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết được một đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động của người (nhiệm vụ trọng tâm).
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. * Bài 2:
• Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên.
Hoạt động 3: Củng cố. Phướng pháp: Thi đua. - Tổng kết rút kinh nghiệm. 5. Tổng kết - dặn dị: - Hồn tất bài tập 3û.
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động”.
- Nhận xét tiết học.
khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh hiện lên).
+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai mấy cái liền.
• Tả hoạt động ngoại hình của bác Tâm khi đã vá xong mảng đường, đứng lên ngắm lại kết quả lao động của mình.
• Tay phải cầm búa, tay trái xép rất khéo những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh. Bác đập đé đều xuống những viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng.
Hoạt động cá nhân.
- Viết một đoạn văn tả hoạt động của một người thân hoặc một người mà em yêu mến.
- Học sinh đọc phần yêu cầu và gợi ý. - Học sinh làm bài.
- Học sinh đọc lên đoạn văn đã hồn chỉnh.
- Cả lớp nhận xét.
- Quan sát và ghi lại kết quả quan sát của em bé đang độ tuổi tập đi, tập nĩi.
Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn hay.
- Phân tích ý hay
Tiết 15 : ĐỊA LÍ
THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: + Nắm được khái niệm sơ lược về thương mại, nội thương, ngoại thương, vai trị của ngành thương mại trong đời sống và sản xuất.
2. Kĩ năng: + Xác định trên bản đồ các trung tâm thương mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, các trung tâm du lịch lớn ở nước ta.
- Nắm được tình hình phát triển du lịch ở nước ta.
3. Thái độ: + Thấy được mối quan hệ giữa sản xuất và hoạt động xuất nhập khẩu, giữa điều kiện và tình hình phát triển du lich.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bản đồ Hành chính VN
+ HS: Tranh ảnh về các chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…)
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: “Giao thơng vận tải”.
- Nhận xét, đánh giá.
3. Giới thiệu bài mới: “Thương mại và du lịch”.
4. Phát triển các hoạt động: 1. Hoạt động thương mại
Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát. + Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Thương mại gồm những hoạt động nào? + Nêu vai trị của ngành thương mại + Kể tên các mặt hàng xuất, nhập khẩu chủ yếu của nước ta?
+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết quả.
→ Kết luận:
- Thương mại là ngành thực hiện mua bán hàng hĩa bao gồm :
+ Nội thương: Buơn bán ở trong nước. + Ngoại thương: Buơn bán với nước ngồi. - Hoạt động thương mại phát triển nhất ở Hà Nội và TP . HCM
- Vai trị của thương mại : cầu nối giữa sản xuất và tiêu dùng .
- Xuất khẩu: khống sản, hàng cơng nghiệp nhẹ, cơng nghiệp thực phẩm , hàng thủ cơng nghiệp, nơng sản, thủy sản.
- Nhập khẩu: Máy mĩc, thiết bị, nguyên vật
+ Hát
- Đọc ghi nhớ.
- Nươc ta cĩ những loại hình giao thơng nào?
- Sự phân bố các loại đường giao thơng cĩ đặc điểm gì?
Hoạt động nhĩm đơi, lớp.
- Trao đổi, mua bán hàng hĩa ở trong nước và nước ngồi
- Là cầu nối giữa sản xuất với tiêu dùng. - Xuất: Thủ cơng nghiệp, nơng sản, thủy sản, khống sản…
- Nhập: Máy mĩc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu.
- Học sinh trình bày, chỉ bản đồ về các trung tâm thương mại lớn nhất ở nước ta. - Học sinh nhắc lại.