Tổng kết Ghi nhớ – GV: Giá trị nghệ thuật của bài thơ “Con

Một phần của tài liệu Tài liệu Giao an van Tuan 24 (Trang 67 - 70)

GV: Giá trị nghệ thuật của bài thơ “Con

cò” ?

HS khái quát.

1. Nghệ thuật

đều, bài thơ mang triết lí về c/đ, về lòng mẹ đối với c/s tinh thần của con.

HS khái quát → GV y/c HS đọc ghi nhớ.

HĐ4: Củng cố Dặn dò (5 )

- GV hệ thống lại bài: H/ả con cò trong bài thơ.

- Về học bài + Soạn tiếp bài

2. Nội dung



Tuần: 24

Soạn: 20/01/2011 Giảng: /2/2011…

Tiết 113: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí

I. Mục tiờu cần đạt: 1. Kiến thức. 1. Kiến thức.

Giỳp học sinh:

-Biết cỏch làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Rốn kĩ năng viết một bài nghị luận xó hội.

*Trọng tõm: HS biết cỏch làm mọt bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. *Tớch hợp: Văn: Tiết 111, 112.

2. Kĩ năng.

- Nắm được bố cục của kiểu bài nghị luận này. - Quan sỏt cỏc vấn đề t tởng, đạo lí.

- Làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí.

3. Thỏi độ.

- Đỏnh giỏ về một vấn đề t tởng, đạo lí.

II. Những kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.

- Suy nghĩ, phờ phỏn, sỏng tạo: phõn tớch, bỡnh luận và đưa ra những ý kiến cỏ nhõn về

một số vấn đề t tởng, đạo lí.

- Tự nhận thức được một số vấn đề t tởng, đạo lí.

- Ra quyết định: lựa chọn cỏch thể hiện quan điểm trước những sự kiện, hiện tượng tớch cực hay tiờu cực, những việc cần làm, cần trỏnh trong cuộc sống.

- Thảo luận, trao đổi để xỏc định đặc điểm, cỏch tạo lập bài văn nghị luận về một số vấn đề t tởng, đạo lí.

- Thực hành cú hướng dẫn: tạo lập bài văn nghị luận về một một số vấn đề t tởng, đạo lí theo cỏc yờu cầu cụ thể.

IV. Phương tiện dạy học.

GV:Bảng phụ.

HS: Đọc bài trước ở nhà.

V. Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

HĐ1: Khởi động(5 )’ 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 3. Giới thiệu HĐ2: Hình thành kiến thức (35 )

I. Đề bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí.

GV trực quan 10 đề bài trong SGK

1. Sự giống nhau giữa các đề bài:

HS đọc các đề bài. - Các đề đều yêu cầu nghị luận về một vấn đề t t- ởng, đạo lí.

GV: Các đề bài trên có điểm gì giống nhau? Khác nhau? Chỉ ra sự giống nhau đó?

HS thảo luận → trả lời.

2. Sự khác nhau giữa các đề bài.

- Dạng đề có kèm theo mệnh lệnh: đề 1, 3, 10. - Dạng đề không kèm theo mệnh lệnh (đề mở) đề 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9. GV bổ sung: - Dạng mệnh lệnh thờng có các lệnh: suy nghĩ, bình luận, gth, CM… - Dạng không có mệnh lệnh th- ờng chỉ cung cấp một câu tục ngữ, 1 khái niệm mang t tởng, đòi hỏi ngời làm bài suy nghĩ để làm sáng tỏ.

GV y/c HS mỗi em nghĩ ra một đề bài tơng tự?

Một phần của tài liệu Tài liệu Giao an van Tuan 24 (Trang 67 - 70)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(77 trang)
w