ông Giáo ).
2. Kĩ năng:
Rèn cho HS kĩ năng phân tách nhân vật.
Giáo dục HS biết yêu thơng, cảm thông quý trọng con ngời nghèo khổ bất hạnh có tâm hồn cao cả.
B. Chuẩn bị : - ảnh nhà văn Nam Cao + tuyển tập Nam Cao tập 1
- Phiếu học tập.
- HS soạn bài, túm tắt VB. GV chuẩn bị bài dạy.
C. Cỏc hoạt động dạy – học :
- Kiểm tra bài cũ : Phõn tớch tõm lý chị Dậu qua đoạn trớch “ TNVB” nhận xột của em về tớnh cỏch chị Dậu?
- Vào bài : …….
GV HS Nội dung cần đạt
Hóy giới thiệu về tỏc giả VB “ Lóo Hạc”? GV chốt. - Trỡnh bày cỏ nhõn I. Tiếp xỳc văn bản: 1. Tỏc giả : (SGK tr 45) -Yờu cầu HS đọc phần
túm tắt nội dung đầu VB ( Chữ nhỏ): tỡnh cảm Lóo Hạc
- Tỡnh cảm của LH với con chú vàng
2. Đọc- chỳ thớch:
- Đọc diễn cảm, chỳ ý biểu hiện tõm trạng, tỡnh cảm, thỏi độ qua giọng điệu từng nhõn vật.
- Sự tỳng quẫn đe dọa Lóo Hạc lỳc này - HD đọc VB và tỡm hiểu chỳ thớch - Đọc phần túm tắt chuẩn bị sẵn - Lưu ý chỳ thớch 5, 6,9 , 10,11,15,21,24, 28, 30,31,40,43 (Dành 3 phỳt cho HS tự đọc chỳ thớch) - Túm tắt đoạn VB tin chữ to GV củng cố, nhận xột việc túm tắt của HS 1 HS túm tắt 3. Túm tắt VB cần phõn tớch - Lóo Hạc sang nhờ ụng giỏo: GV dẫn : ở phần đầu
truyện, ta thấy đó nhiều lần LH núi đi núi lại ý định bỏn “ cậu Vàng’, cho thấy lóo đó
Lóo Hạc kể chuyện bỏn chú, ụng giỏo cảm thụng và an ủi lóo. Lóo Hạc nhờ cậy ụng giỏo 2 việc.
Thảo luận lớp - Cuộc sống của Lóo Hạc sau đú, thỏi độ của Binh Tư và ụng giỏo khi biết việc Lóo Hạc xin bả chú.
- Cỏi chết của Lóo Hạc.
- Bất đắc dĩ phải bỏn chú: quỏ nghốo, yếu mệt, sống bằng tiền dành dụm, nuụi thõn cũn chẳng nổi làm sao cú thể nuụi chú. Đú là cỏch duy nhất phải làm.
- Em hóy tỡm từ ngữ, hỡnh ảnh miờu tả thỏi độ, tõm trạng của LH khi lóo kể chuyện bỏn cậu Vàng với ụng giỏo?
- tỡm phỏt hiện chi tiết
- Cố làm ra vui vẻ, cười như mếu, mặt dột nhiờn co rỳm lại, vết nhăm xụ lại, ộp nước mắt chảy, đầu ngoẹo, miệng mếu mỏo như con nớt lu lu khúc
- Những từ ngữ, chi tiết, hỡnh ảnh ấy diễn tả điều gỡ trong tõm trạng Lóo Hạc ?
- Suy nghĩ nờu ý kiến cỏ nhõn
→Lột tả sự day dứt, ăn năn vỡ “ già bằng này tuổi đầu rồi cũn đỏnh lừa một con chú”, thể hiện một cừi lũng đau đớn, xút xa, õn hận thương tiếc.. đang dõn trào ũa vỡ khi cú người hỏi đến.
- Em cú nhận xột gỡ về nghệ thuật miờu tả của tỏc giả qua đoạn văn miờu tả Lóo Hạc
- Trỡnh bày cỏ nhõn
Tỏc giả đó thể hiện chõn thật, cụ thể, chớnh xỏc từng diễn biến tõm trạng đau đớn cứ dõng lờn, như khụng thể kỡm nộn nổi nỗi đau – phự hợp tõm lý, hỡnh dỏng và cỏch biểu hiện của những người già.
- Xung quanh việc Lóo Hạc bỏn “cậu Vàng “, em nhận thấy Lóo Hạc là người như thế nào?
( Lý do phải bỏn chú – thỏi
-Thảo luận
nhúm; Đại diện trỡnh bày
→ Con người sống tỡnh nghĩa, thủy chung rất trung thực → lũng thương con sõu sắc của người cha nghốo khổ ( khụng dỏm tiờu phạm vào đồng tiền, mảnh vườn đang cố giữ
độ sau khi bỏn chú…) trọn vẹn cho anh con trai). - GV phõn tớch thờm về tõm
trạng của Lóo Hạc từ khi anh con trai phẫn chớ bỏ đi phu đồn điền vỡ khụng cú tiền lấy vợ
-Nghe
b. Cỏi chết của Lóo Hạc. - Nguyờn nhõn nào đó dẫn
đến cỏi chết của Lóo Hạc?
Suy nghĩ, trỡnh bày cỏ nhõn
- Nguyờn nhõn:
+ tỡnh cảnh đúi khổ tỳng quẫn ( đú cũng là số phận cơ cực đỏng thương của những người dõn nghốo trước CMT8)
- Tại sao lóo khụng lấy 30 đồng để dành hay bỏn vườn dần mà phải tỡm đến cỏi chết?
- Thảo luận lớp + Muốn bảo toàn căn nhà, mảnh vườn cho con; khụng muốn gõy phiền hà cho hàng xúm lỏng giềng.
- Qua những điều Lóo Hạc thu xếp và nhờ cậy ụng giỏo rồi sau đú tỡm đến cỏi chết, em suy nghĩ gỡ về tớnh cỏch của Lóo Hạc?
- Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn
→ Lóo là người hay suy nghĩ và tỉnh tỏo nhận ra tỡnh cảm của mỡnh.. là người cú lũng thương con õm thầm mà lớn lao, là người cú lũng tự trọng đỏng kớnh.
GV : Rừ ràng là Lóo Hạc đó õm thầm chuẩn bị chu đỏo cho cỏi chết của mỡnh từ khi bỏn cậu Vàng
- Em cú nhận xột gỡ về cỏi chết của Lóo Hạc ? Tại sao lóo khụng dựng cỏch khỏc ờm dịu hơn mà lại chết đau đớn bằng bả chú?)
- Thảo luận → Lần đầu tiờn trong đời Lóo Hạc phải lừa kẻ khỏc, đú lại là “ cậu Vàng’ người bạn chớ thiết của mỡnh, giờ đõy lóo cũng phải chết theo kiểu một con chú bị lừa. Dường như lóo cú ý muốn tự trừng phạt ghờ gớm → thể hiện , chứng tỏ đức tớnh trung thực, lũng tự trọng
đỏng quớ của Lóo Hạc.
2. Thỏi độ, tỡnh cảm của nhõn vật “tụi” đối với Lóo Hạc
- Em thấy thỏi độ, tỡnh cảm của nhõn vật “tụi” đến với lóo Hạc như thế nào?
- Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn
- Thụng cảm, thương xút cho hoàn cảnh của Lóo Hạc.
- Tỡm cỏch an ủi, giỳp đỡ Lóo Hạc ( Chỳ ý những chi tiết diễn
tả hành động, cỏch cư xử của ụng giỏo, những ý nghĩ về tỡnh cảnh, về nhõn vật Lóo Hạc) - Tỏ lũng quớ trọng nhõn cỏch của Lóo Hạc.
GV nờu cõu hỏi 4 ( SGK tr 48)
- Thảo luận lớp Chi tiết Lóo hạc xin bả chú là một chi tiết nghệ thuật quan trọng: Đỏnh lừa – chuyển ý nghĩ tốt đẹp của ụng giỏo và người đọc sang hướng trỏi ngược, điều đỏng buồn (1) là những con người đỏng kớnh, nhõn hậu, giàu lũng tự trọng như Lóo Hạc mà đến con đường cựng cũng bị tha húa →
tỡnh huống truyện lờn đến đỉnh điểm Cỏi chết đau đớn của Lóo Hạc khiến ụng giỏo giật mỡnh ngẫm nghĩ : “ cuộc đời chưa hẳn đó đỏng buồn bởi may mà ý nghĩ của mỡnh đó khụng đỳng bởi cũn cú những người cao quớ như Lóo Hạc, nhưng lại đỏng buồn theo nghĩa khỏc: Con người cú nhõn cỏch cao đẹp như Lóo Hạc mà khụng được sống, lại phải chết đau đớn và dữ dội như thế.
- Theo em cỏi hay của truyện thể hiện rừ nhất ở
→ 3. Nghệ thuật của TP
điểm nào? giỳp - Truyện được kể bằng lời
của nhõn vật “tụi” cú tỏc dụng
Trỡnh bày + Cõu chuyện gần gũi chõn thực.
+ Cõu chuyện dẫn dắt tự nhiờn, linh hoạt
+ TP cú nhiều giọng điệu : tự sự – trữ tỡnh- triết lý sõu sắc → kết hợp hiện thực với trữ tỡnh
Em cũn nhận xột gỡ về NT của tỏc giả Nam Cao qua VN này ?
- Bỳt phỏp khắc họa nhõn vật tài tỡnh (hỡnh ảnh Lóo Hạc)
- Ngụn ngữ sinh động, ấn tượng, giàu tớnh tạo hỡnh và sức gợi cảm - Yờu cầu 1 HS đọc to ghi
nhớ