III. Các hoạt động dạy học
Nội dung dạy và hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS I Kiểm tra bài cũ: – 4’
- Gọi HS trả lời : + Môi trờng là gì ?
+ Môi trờng tự nhiên gồm những thành phần nào ? + Môi trờng nhân tạo là gì ? Cho ví dụ.
- GV nhận xét, cho điểm.
II - Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
2- Tìm hiểu bài:
a) Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.
- Yêu cầu HS làm việc nhóm 4: đọc thông tin, quan sát hình minh hoạ trang 130, 131 SGK và trả lời vào phiếu học nhóm
Câu 1 : Thế nào là tài nguyên thiên nhiên ? Câu 2 : Hoàn thành bảng sau
Hình Tài nguyên thiên nhiên Công dụng
Hình 1 ...
- Gọi HS trình bày kết quả.
- GV kết luận và ghi bảng: Tài nguyên thiên nhiên là những của cải sẵn có trong môi trờng tự nhiên nh : mặt trời, gió, nớc, đất, dầu mỏ, vàng, than đá, thực vật, động vật,...
b) Hoạt động 2 : Trò chơi:
- GV nói tên trò chơi : Thi kể tên các tài nguyên thiên nhiên và công dụng của chúng
- Hớng dẫn HS cách chơi:
+ Chia HS tham gia chơi thành 2 đội có số ngời bằng nhau. + 2 đội đứng thành 2 hàng dọc, cách bảng 1 khoảng cách nh
nhau.
+ Khi GV hô bắt đầu, 2 ngời đứng trên cùng của mỗi đội cầm phấn lên bảng viết tên 1 tài nguyên thiên nhiên. Khi viết xong bạn đó đi xuống và đa phấn cho bạn tiếp theo lên viết công dụng của tài nguyên đó hoặc tên tài nguyên thiên nhiên khác. + Trong cùng một thời gian, đội nào viết đợc nhiều tên tài
nguyên thiên nhiên và công dụng của nó là thắng cuộc.
-3HS trả lời.
- 2 HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc
- HS làm việc nhóm 4 .Đại diện ghi vào phiếu .Đại diện trả lời.
- HS trả lời.
- HS nghe và ghi vở
- Tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét và tuyên dơng đội thắng cuộc.
II -Củng cố Dặn dò:– (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Em hiểu tài nguyên là nh thế nào? - Nhận xét giờ học
-HS chơi trò chơi
Vai trò của môi trờng tự nhiên đối với đời sống con ngời đời sống con ngời
I. Mục tiêu: Giúp HS biết
- Nêu ví dụ chứng tỏ môi trờng tự nhiên có ảnh hởng lớn đến đời sống của con ngời. - Trình bày tác động của con ngời đối với tài nguyên thiên nhiên và môi trờng.
* Trọng tâm : Nêu đợc nhiều ví dụ chứng minh vai trò của môi trờng tự nhiên đối với đời sống con ngời và ngợc lại.
Giáo dục HS ý thức sử dụng khai thác tài nguyên hợp lý, sử dụng tiết kiệm và biết bảo vệ môi trờng sống xung quanh.
II. Đồ dùng dạy học:
GV : Hình trang 132, SGK ; Phiếu cho HĐ1.
HS SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
TG Nội dung dạy và hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
4’ 29’ 1’ 28’ 15’ 13’ 229 I - Bài cũ: - Gọi HS trả lời :
+ Tài nguyên thiên nhiên là gì ?
+ Kể tên một số tài nguyên thiên nhiên mà em biết và nêu ích lợi của nó.
- GV nhận xét, cho điểm.
II - Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
2- Tìm hiểu bài:
a) Hoạt động 1 : Quan sát:
- Yêu cầu HS làm việc nhóm 4 : GV đi giúp đỡ các nhóm.
+ quan sát các hình vẽ SGK để phát hiện : Môi trờng tự nhiên đã cung cấp cho con ngời những gì và nhận từ con ngời những gì ?
+ ghi kết quả thảo luận vào bảng sau:
Hình
Môi trờng tự nhiên
Cung cấp cho con ngời Nhận từ các hoạt động của con ngời.
Hình 1 ...
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung. - GV kết luận đáp án đúng:
- Yêu cầu HS nêu thêm ví dụ về những gì môi trờng cung cấp cho con ngời và những gì con ngời thải ra môi trờng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV kết luận và ghi bảng: nh mục Bạn cần biết.
b) Hoạt động 2 : Trò chơi
- GV giới thiệu tên trò chơi: Nhóm nào nhanh hơn
- Hớng dẫn cách chơi: Các nhóm thi đua liệt kê vào giấy những gì môi tr- ờng cung cấp hoặc nhận từ các hoạt động sống và sản xuất của con ngời. - Yêu cầu HS chơi theo nhóm 4 hoàn thành vào bảng sau:
Môi trờng cho Môi trờng nhận
... ... - GV tuyên dơng nhóm viết đợc nhiều và cụ thể.
- Hỏi : Điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời khai thác tài nguyên thiên nhiên
- 2 HS trả lời.
- 2 HS nhắc lại tên bài - HS làm việc nhóm 4 và đại diện nhóm trình bày. - HS trả lời - HS nghe. - HS chơi trò chơi.
2’
một cách bừa bãi và thải ra môi trờng nhiều chất độc hại ?
+ Em sẽ làm gì để góp phần tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trờng sống không bị ô nhiễm ?
III -Củng cố Dặn dò:–
+ GV tuyên dơng những HS tích cực học tập.- Nhận xét giờ học.Dặn chuẩn bị bàisau.
- HS nối tiếp nhau trả lời.
Ngày soạn:24/4 /2010
Khoa học
Tác động của con ngời đến môi trờng rừng
I. Mục tiêu: Giúp HS biết
- Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá. - Nêu tác hại của việc phá rừng.
*Trọng tâm :HS nắm chắc đợc nguyên nhân ,tác hại của việc phá rừng và biết liên hệ tới ý thức bảo vệ môi trờng .
II. Đồ dùng dạy học:
GV :- Hình trang 134, 135 SGK ; - Su tầm các t liệu thông tin về rừng ở địa phơng bị tàn phá và tác hại của rừng bị tàn phá.
HS : SGK .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Nội dung dạy và hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS I - Bài cũ: 4’
- Gọi HS trả lời :
+ Môi trờng tự nhiên cho con ngời những gì ?
+ Môi trờng tự nhiên nhận lại từ các hoạt động sống và sản xuất của con ngời những gì ?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời khai thác tài nguyên thiên nhiên một cách bừa bãi và thải ra môi trờng nhiều chất độc hại ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV nhận xét, cho điểm.
II - Bài mới:36’
1- Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
2- Tìm hiểu bài:
a) Hoạt động 1:Quan sát và thảo luận
- Yêu cầu HS làm việc nhóm 4: quan sát các hình SGK để trả lời + Con ngời khai thác gỗ và phá rừng để làm gì ? Hãy nêu việc
làm đó tơng ứng với từng hình minh hoạ trong SGK. + Nguyên nhân nào khác khiến rừng bị tàn phá ?
- Gọi từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình.
- Yêu cầu cả lớp thảo luận : Rừng bị tàn phá do những nguyên nhân nào ?
- GV kết luận và ghi bảng: Có nhiều lí do khiến rừng bị tàn phá : đốt rừng làm nơng rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng; phá rừng để lấy đất làm nhà, làm đờng,...
b) Hoạt động 2: Thảo luận