- Hệ thống hĩa kiến thức đã học trong chơng ( về định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận
Tiết 37: định lý talet trong tam giác A – Mục tiêu:
A – Mục tiêu:
- HS nắm vững đ/n và tỉ số của 2 đoạn thẳng
+ Tỉ số của 2 đoạn thẳng là là tỉ số độ dài của chúng theo cùng 1 đơn vị đo. + Tỉ số của 2 đoạn thẳng khơng phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo .
- Hs cần vững nội dung về định lí Ta-lét (thuận) , vận dụng định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong (SGK)
B – Chuẩn bị của GV và HS:- GV: Bảng phụ ghi bài tập. - GV: Bảng phụ ghi bài tập. - HS: Bảng nhĩm.
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Ơn tập
GV:? Hãy nhắc lại tỉ số của 2 số là gì ? HS thực hiện [?1]
GV : cho AB = 3cm ; CD = 50mm . Tỉ số của 2 đoạn thẳng AB và CD là bao nhiêu? GV : hình thành k/n tỉ số 2 đoạn thẳng . Cĩ thể chọn đơn vị đo khác để tính tỉ số của 2 đoạn thẳng khơng?-> KL gì ? * Hoạt động 2: Phát hiện kiến thức mới HS thực hiện [?2] trên bảng con , rồi nhận xét
GV: trên cơ sở nhận xét của HS -> hình thành k/n đoạn thẳng tỉ lệ
* Hoạt động 3: Định lý Talet trong
tam giác
HS thực hiện [?3] trên phiếu học tập GV: đa hình3 (SGK) nêu các đờng thẳng HS trả lời 1/ Tỉ số của 2 đoạn thẳng : a/ Định nghĩa : (SGK) b/ Ví dụ : AB = 3cm ; CD = 50mm .Tỉ số của 2 đoạn thẳng AB và CD là 50 mm = 5cm = + Chú ý : (SGK) 2/Đoạn thẳng tỉ lệ : Định nghĩa : (SGK)
Đoạn thẳng AB và CD tỉ lệ với A’B’ và C’D’ ⇔ =
=
3/ Định lí Ta- lét trong tam giác : Định lí (SGK)
Giáo viên : Nguyễn xuân Hà năm học : 2010 – 2011 70 C' B' A B C
trong hình là các đờng thẳng song song cách đều .
GV: hãy nhận xét các đoạn thẳng trên AB ? tơng tự trên AC
GV: Nếu đặt mỗi đoạn chắn trên AB cĩ độ dài là m và trên AC là n .
Thì các tỉ số = ? ; = ? so sánh ? Tơng tự so sánh và ; và
GV: Từ hoạt động trên , khái quát vấn đề ( nêu GT của định lí để HS kết luận
GV: nêu định lí (SGK)
* Hoạt động 4: Củng cố