II. Biện pháp tăng cường công tác chuẩn bị xây dựng kế hoạch năm học.
2. Dựa trên cơ sở thực tiễn:
NHẬN KẾ HOẠCH PHẢN
HOẠCH PHẢN HÔI GIAO KẾ HOẠCH SƠ BỘ GIAO KẾ HOẠCH CHÍNH THỨC TỔ CÔNG TÁC
Từ việc xây dựng chỉ tiêu xác định điều kiện về tính toán, về nguồn nhân lực, tài lực, vật lực thì phải xây dựng với các dự án, chỉ tiêu đề ra. Tóm tắt và lập ra các phương án thi hành.
Bước 6: Xây dựng kế hoạch, bộ phận:
Được phổ biến cách thức tiến hành xây dựng của nhà trường, phổ biến các mục tiêu, chỉ tiêu trong kỳ kế hoạch, ban chuyên trách công tác kế hoạch giúp hiệu trưởng triển khai cụ thể đến từng tổ trong trường, từ đó các tổ xây dựng kế hoạch.
Bước 7: Xây dựng kế hoạch sơ thảo.
Sau khi triển khai về các chỉ tiêu kế hoạch, cá tổ trong trường tiến hành thảo luận và đăng ký thi đua. Lúc này ban chuyên trách công tác kế hoạch tiến hành thu thập, tập hợp kế hoạch thành bộ phận để hình thành bản kế hoạch sơ bộ.
Bước8: Hoàn thành bản kế hoạch:
Trên cơ sở của bước xây dựng kế hoạch sơ bộ, việc xây dựng kế hoạch chính thức có thể lựa chọn phương án tổng hợp các phương án đã nêu ra trên. Nghĩa là trắt lọc những mặt ưu trong các phương án để xây dựng một phương án tối ưu nhất.
Cho thảo luận tập thể để hoàn thiện bản kế hoạch. Tuy nhiên3 viẹc thảo luận phải mang tính xây dựng và tập trung nhất, xét duyệt với cấp trên, với địa phương về bản kế hoạch năm học của trường.
Lập kế hoạch cụ thể theo từng hoạt động theo từng chu kỳ.
IV.Biện pháp xây dựng kế hoạch tổ chức HNCNVC hàng năm.
Sau khi đã xây dựng hoàn chỉnh.Hiệu trởng cùng với lãnh đạo đảng,BGH tổ chức HNCNVC nhằm thống nhất thông qua trước hội nghị tonà bộ nội dung kế hoạch năm học cũng như cá chương trình hành động lớn của nhà trường trong năm học.Tuy nhiên để phát huy vai trò của kế
hoạch trong quản lý thì về nội dung,về kế hoạch tổ chức và thành phần hội nghị cần phải tiến hành khoa học,đoàn kết ,mang tính dân chủ.
Theo chúng tôi thành phần hội nghị không nên hạn chế trong nội bộ nhà trường mà cần mở rộng có nhiều thành phần của Đảng,chính quyền địa phương,các ban ngành chức năng,hội cha mẹ học sinh,lãnh đạo PGD huyện.Các thành phần này không chỉ ngồi nghe mà còn chỉ đạo ,bàn bạc,quyết định thông qua các hình thức thích hợp về bản kế hoạch của truờng.
V.Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục.
Xây dựng và tổ chức "Hội cha mẹ học sinh"thiết lập mối quan hệ chặt chẽ và thường xuyên.Hội đồng sư phạm của nhà trường.Xây dựng quan hệ giữa nhà trường và các tổ chức xã hội địa phương,trong đó có vai trò chủ đạo và chủ động huy động sự giúp đỡ đóng góp của cộng đồng.Xây dựng quan hệ giữa nhà trường với cá nhân và tổ chức nước ngoài.Khai thác các hoạt động từ thiện,nhân đạo và quốc tế.Cần chú ý đến giáo dục nhà trường phát triển kinh tế xã hội địa phương.
Xã hội hoá giáo dục là để toàn xã hội cùng phát triển ,tham gia đóng góp xây dựng giáo dục .Đó là phươnghường chiến lược lâu dài của giáo dục,không phải chỉ riêng ở các trường Mầm non có điều kiện mới làm mà hầu hết các trưòng đều làm theo chiến lược này.Tuy nhiên mức độ ở cá truờng khác nhau.
Nhờ xã hội hoá giáo dục mà giáo dục Mầm non nói riêng và giáo dục các bậc học khác cói chung mới thực sự phát triển.Muốn vậy người CBQL phải coi trọng công tác này,phải có sự chuyển biến nhận thức thành hành động cụ thể.Tìm mọi cách để xây dựng,thúc đẩy công tác xã hội hoá giáo dục tại địa phương.Đây là một trong những biện pháp để xây dựng kế hoạch năm học có hiệu quả.
Xuất phát từ tầm quan trọng của xây dựng kế hoạch cho thấy rằng cần phải đảm 3 bảo nguyên tắc quản lý giáo dục. Bởi vì nguyên tắc giáo dục là những tiêu chuẩn, là quy tắc, yêu cầu, luận điểm cơ bản, nền tảng mọi hoạt động..., mà mọi người có liên quan về không gian và thời gian, nhằm đạt mục tiêu đã đề ra trong bản kế hoạch của nhà trường.
Là chỗ dựa đáng tin cậy về lý luận giúp người hiệu trưởng (cán bộ quản lý) có khả năng định hướng đúng đắn và biết tổ chức một cách khoa học việc xây dựng kế hoạch đạt hiệu quả tối ưu.
Vận dụng các nguyên tắc linh hoạt, chặt chẽ với nhau, tác động bổ sung cho nhau để nâng cao chất lượng và hiệu quả cho việc quản lý cũng như việc xây dựng kế hoạch năm học của người hiệu trưởng, việc thực hiện kế hoạch của nhà trường Mầm non đạt hiệu quả .