1- Xây dựng quy tắc: (12 phút)
- GV nêu bài toán: Tính chu vi hình tứ giác ABCD có AB = 2 cm, BC = 3 cm, CD = 5 cm, DA = 4 cm.
- HD tìm chu vi ở nháp.
- Làm thế nào để tính đợc chu vi hình tứ giác ?
- GV cho HS quan sát hình vẽ sẵn trên bảng (cha có số đo của mỗi cạnh). A 4 dm B 3 dm D C - Cạnh DC = ? dm; AD = ? dm; vì sao biết ?
- GV cho HS tính chu vi.
- Số đo chiều dài, chiều rộng đợc nhắc lại bao nhiêu lần ? - GV hớng dẫn cách viết gọn hơn. 4 x 2 + 3 x 2 hay (4 + 3) x 2 - Rút ra quy tắc. - (dài + rộng) x 2. - Chú ý cùng đơn vị đo. 2- Thực hành: (20 phút) * Bài tập 1 (87): - GV cho HS làm nháp. - Củng cố cách tìm chu vi hình chữ nhật có độ dài các cạnh cho trớc. * Bài tập 2 (87): - GV cho HS làm vở. Chấm HS yếu
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi. - 1 HS lên tìm.
2 + 3 + 4 + 5 = 14 cm
- Cộng các số đo các cạnh lại.
- 1 HS lên bảng dùng thớc đo chiều dài mỗi cạnh.
AB = 4 dm BC = 3 dm
- 1 HS trả lời: Hình chữ nhật có 2 cạnh dài = nhau, 2 cạnh rộng = nhau.
- 1 HS lên bảng, dới nháp.
4 dm + 3 dm + 4 dm + 3 dm = 14 dm - 2 lần.
- 1 HS lên tính. (4 + 3) x 2 = 14 dm
- HS nêu thành lời (quy tắc).
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi. - 1 HS chữa câu a.
- 1 HS chữa câu b.
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi. - HS làm vở, 1 HS lên chữa.
- GV cùng HS chữa và củng cố cách giải toán có liên quan đến cách tính chu vi hình chữ nhật.
* Bài tập 3 (87):
- Yêu cầu HS tính chu vi của từng hình rồi so sánh.
- GV chấm bài cho HS Tb, khá, giỏi
- Củng cố đợc khái niệm tính chu vi hình chữ nhật và so sánh số.
- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi. - HS thực hiện nháp, 1 HS lên chữa.