Thực hiện cỏc tha tỏc cho hs quan sỏt Về nhà xem lại bài, tiết sau “Thực hành”
--- ---
Tũ̀n 9
Tiết 18: Thực hành
LUYỆN Gế PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT
I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Biết sử dụng phần mềm Finger Break Out để luyện gừ mười ngún 2. Kĩ năng:
- Rốn luyện được kỹ năng gừ bàn phớm nhanh và chớnh xỏc. 3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, nghiờm tỳc luyện tập từ dễ đến khú. - Phỏt triển tư duy, phản xạ nhanh.
II. Chuẩn bị:
Sỏch giỏo khoa, mỏy tớnh điện tử, phần mềm Finger break out
III. Tiến trỡnh bài dạy:
T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung
5p
35p
+ Hoạt động 1: Khởi động phần mềm
? Yờu cầu học sinh khởi động phần mềm
+ Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung bài thực hành.
GV giới thiệu nội dung bài thực hành
Nhỏy đỳp chuột lờn biểu tượng của phần mềm trờn màn hỡnh Desktop để khởi động theo yờu cầu của giỏo viờn.
Học sinh chỳ ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức.
+ Hoạt động 3: Học sinh thực hành luyện gừ mười ngún trờn phần mềm.
Sử dụng phần mềm để luyện gừ 10 ngún theo yờu cầu của giỏo viờn. IV. Nhận xột: (5 phỳt) Nhận xột và đỏnh giỏ tiết thực hành. Tuõ̀n 10 Tiết 19 Từ bài tốn đến chơng trình A. Mục tiêu :
• Tìm hiểu một số bài tốn cụ thể, biết khái niệm bài tốn.
• Xác định đợc Input, Output của một bài tốn đơn giản;
B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : 1. Giáo viên : - Tài liệu, GA - Đồ dùng dạy học nh máy tính 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - Bảng phụ. C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : (20’) Học sinh tìm hiểu khái niệm về bài tốn, thuật tốn
G : Muốn nhờ máy giải bài tốn này em phải làm những gì ?
H : Trả lời
G : Hãy viết các lệnh để giải bài tốn này.
H : Viết lên bảng phụ
G : Kiểm tra và chốt mơ hình chơng trình giải bài tốn 1.
1. Bài tốn và chơng trình
Bài tốn 1 :
Tính tổng của hai số a và b đợc gõ vào bàn phím. => Viết chơng trình gồm các lệnh sau :
G : Đa bài tốn 2 lên màn hình.
H : Đọc và nghiên cứu để tìm cách giải bài tốn.
G : Viết các lệnh để giải bài tốn 2. H : Hoạt động nhĩm viết vào bảng phụ và nộp kết quả khi G yêu cầu.
G : Nhận xét và chốt mơ hình chơng trình trên màn hình.
Bài tốn 2 :
Tính giá trị của biểu thức P = (a*b-c)/d với a, b, c, d là các số thực tuỳ ý
=> Viết chơng trình gồm các lệnh sau : Tính biểu thức ;
Bắt đầu
- Nhập giá trị cho a, b, c, d.
- Tính tích a*b nhớ kết quả vào P1
- Tính hiệu P1 – c và nhớ kết quả vào P2 - Tính thơng P2/d và nhớ kết quả vào P. - In giá trị của P ra màn hình.
Kết thúc. H : Nghiên cứu sơ đồ vị trí rơbốt trong
bài 1.
H : Viết chơng trình gồm các lệnh điều khiển rơbốt.
G : Nhận xét và chốt mơ hinh chơng trình trên màn hình.
Bài tốn 3 :
Hãy điều khiển rơbốt nhặt rác theo sơ đồ bài 1. => Viết chơng trình gồm các lệnh sau :
Hoạt động 2 : HS biết các xác định bài tốn là gì. (18’)
G : Em hiểu thế nào là bài tốn. H : Trả lời khái niệm bài tốn.
G : Muốn giải một bài tốn trớc tiên em phải làm gì ?
H : Các nhĩm - Xác định đầu vào và ra của bài tốn tính diện tích hình tam giác, nấu một mĩn ăn, vợt qua nút nghẽn giao thơng.
G : Thu nhận kết quả và chốt kiến thức.
2. Bài tốn và xác định bài tốn :
- Bài tốn là một cơng việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết.
- Muốn giải một bài tốn trớc hết phải xác định đợc giả thiết và kết luận tức đầu vào và đầu ra của bài tốn.
- Xác định đầu vào và đầu ra của bài tốn tính diện tích hình tam giác, nấu một mĩn ăn, vợt qua nút nghẽn giao thơng (SGK)
• Củng cố, dặn dị. (7’)
? Thế nào là xác định bài tốn.
Về nhà học bài và làm câu hỏi bài tập sgk xem trớc phần cịn lại của bài.
Tũ̀n 10 Tiết 20
Từ bài tốn đến chơng trình
A. Mục tiêu :
• Biết các bớc giải bài tốn trên máy tính;
• Biết chơng trình là thể hiện của thuật tốn trên một ngơn ngữ cụ thể.
• Biết mơ tả thuật tốn bằng phơng pháp liệt kê các bớc.
• Hiểu thuật tốn tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số.
B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : 1. Giáo viên : - Tài liệu, GA - Đồ dùng dạy học nh máy tính 2. Học sinh : - Đọc trớc bài C. Tiến trình dạy học: I. Kiểm tra bài cũ : (8p)
? Trình bày khái niệm bài tốn. Viết chơng trình là gì ?
? Đọc đề bài của một bài tốn nào đĩ và xác định đầu vào đầu ra của bài tốn đĩ