A. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (nội dung nμy do hiệu tr ởng đánh −
giá, xếp lμm 4 loại): Phẩm chất chính trị; Đạo đức nghề nghiệp; ứng xử với học sinh, ứng xử với đồng nghiệp; lối sống, tác phong; Uy tín và ảnh hưởng trong đồng nghiệp, học sinh, nhân dân.
B. Chuyên môn, nghiệp vụ
1. Trình độ nghiệp vụ s phạm−
1.1. Trình độ nắm yêu cầu của ch ơng trình, nội dung giảng dạy, nắm kiến thức, −
kỹ năng cần xây dựng cho học sinh.
1.2. Trình độ vận dụng ph ơng pháp giảng dạy, giáo dục.−
2. Việc thực hiện quy chế, quy định chuyên môn
2.1. Thực hiện ch ơng trình, kế hoạch giảng dạy, giáo dục.−
2.2. Soạn b i, chuẩn bị đồ dùng dạy học theo quy định.μ
2.3. Kiểm tra học sinh v chấm b i theo quy định.μ μ
2.4. Bảo đảm thực h nh thí nghiệm; tự làm thiết bị dạy học.μ
2.5. Bảo đảm các hồ sơ chuyên môn theo quy định.
2.6. Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, dự giờ, thao giảng, viết SKKN ... 2.7. Tự bồi d ỡng v tham dự các hình thức bồi d ỡng nghiệp vụ.− μ −
3. Kết quả giảng dạy
3.1. Điểm kiểm tra hoặc kết quả đánh giá môn học (có môn học không cho điểm, chỉ đánh giá bằng nhận xét) của HS từ đầu năm học đến thời điểm điểm, chỉ đánh giá bằng nhận xét) của HS từ đầu năm học đến thời điểm thanh tra.
3.2. Kết quả kiểm tra khảo sát chất l ợng HS của cán bộ thanh tra.−
3.3. Kết quả kiểm tra chất l ợng các lớp GV dạy so với chất l ợng chung − −của toμn tr ờng, của ngành trong năm học đó.− của toμn tr ờng, của ngành trong năm học đó.−
3.4. So sánh với kết quả học tập của HS các năm học tr ớc: tỷ lệ lên lớp, −tốt nghiệp, HSG vμ mức độ tiến bộ so với lúc GV mới nhận lớp. tốt nghiệp, HSG vμ mức độ tiến bộ so với lúc GV mới nhận lớp.
4. Việc thực hiện các nhiệm vụ khác (ND nμy do hiệu tr ởng xếp l− μm 4 loại). 4 loại).