2.5. Đánh giá công tác bồi d ỡng.−
Tốt: thực hiên đầy đủ vμ có kết quả tốt ch ơng trình bồi d ỡng theo kế − −
hoạch của các cấp quản lý; có ch ơng trình tự học tự bồi d ỡng với − −
nội dung thiết thực phục vụ chuyên môn có kết quả, có ý thức học hỏi đồng nghiệp, sẵn sμng giúp đỡ đồng nghiệp. đồng nghiệp, sẵn sμng giúp đỡ đồng nghiệp.
Khá: thực hiện đầy đủ nghiêm túc ch ơng trình bồi d ỡng theo KH của − −
các cấp quản lý, đạt kết quả khá. Có ý thức học hỏi đồng nghiệp.
Đạt: thực hiện đầy đủ nghiêm túc ch ơng trình bồi d ỡng theo KH của − −
các cấp quản lý, kết quả đạt yêu cầu. Có ý thức học hỏi đồng nghiệp.
Ch a đạt: − không thực hiện đầy đủ ch ơng trình bồi d ỡng theo KH − −
của các cấp quản lý hoặc có thực hiện nh ng không đạt yêu cầu.−
2.6. Đánh giá chung việc thực hiện quy chế, quy định chuyên môn.
Tốt: các yêu cầu 2.1, 2.2, 2.3 đều đạt tốt, hai yêu cầu còn lại đạt khá trở lên. lên.
Khá: các yêu cầu 2.1, 2.2, 2.3 đều đạt khá trở lên, 2 yêu cầu còn lại đạt yêu cầu trở lên. yêu cầu trở lên.
Đạt yêu cầu: các yêu cầu 2.1, 2.2, 2.3 đều đạt yêu cầu trở lên.
3. Đánh giá kết quả giảng dạy
Tốt: HS có thói quen, nền nếp tốt trong học tập, hầu hết HS nắm đ ợc b− μi thể hiện qua tiết dạy vμ các loại vở. Chất l ợng học tập của HS có tiến bộ rõ rệt−
so với khi bắt đầu nhận lớp; thμnh tích học tập của HS do GV nμy phụ trách trong thời gian tr ớc khi thanh tra đạt cao so với địa ph ơng. Kết quả kiểm − −
tra khảo sát chất lượng của thanh tra viên: Đối với HS THCS: tỷ lệ bài kiểm tra có điểm từ TB trở lên đạt ít nhất 80%, trong đó số bài điểm khá, giỏi đạt từ 25% trở lên. Đối với HS TH: tỷ lệ bài kiểm tra có điểm từ trung bình trở lên đạt ít nhất 90%, trong đó số bài điểm khá, giỏi đạt từ 60% trở lên.
Khá: HS có tiến bộ so với khi bắt đầu nhận lớp. Th nh tích học tập của HS do μ
GV n y phụ trách trong thời gian tr ớc khi thanh tra đạt khá so với địa μ −
ph ơng. HS có thói quen, nền nếp khá trong học tập, đa số HS nắm đ ợc − −
kiến thức kỹ năng thể hiện qua tiết dạy v các loại vở của HS. μ Kết quả kiểm tra khảo sát chất lượng của thanh tra viên: Đối với HS THCS: tỷ lệ số bài kiểm tra có điểm từ TB trở lên đạt từ 70%-80%, trong đó số bài điểm K-G đạt từ 15% trở lên. Đối với HS TH: tỷ lệ số bài kiểm tra có điểm từ TB trở lên đạt từ 80%-90%, trong đó số bài điểm K-G đạt từ 50% trở lên.
Đạt: th nh tích học tập của HS do GV n y phụ trách trong thời gian tr ớc khi μ μ −
thanh tra đạt mức TB so với địa ph ơng. HS bắt đầu có thói quen, nền nếp −
trong học tập, thể hiện qua tiết dạy v vở ghi, vở b i tập. μ μ Kết quả kiểm tra khảo sát chất lượng của thanh tra viên: Đối với HS THCS: tỷ lệ bài kiểm tra có điểm từ TB trở lên đạt từ 60%-70%, trong đó số bài điểm K-G đạt từ 5% trở lên. Đối với HS TH: tỷ lệ bài kiểm tra có điểm từ TB trở lên đạt từ 70% - 80%, trong đó số bài điểm K-G đạt từ 40% trở lên.
4. Việc thực hiện các nhiệm vụ khác
HT cung cấp cho cán bộ thanh tra một phiếu đánh giá.
Tốt: có nhiều sáng kiến, biện pháp tốt để hoμn thμnh tốt nhiệm vụ đ ợc giao; luôn quan tâm đến việc giáo dục đạo − nhiệm vụ đ ợc giao; luôn quan tâm đến việc giáo dục đạo −
đức cho học sinh trong mọi cơ hội.
Khá: có ý thức khắc phục khó khăn để thực hiện các công tác đ ợc giao có kết quả t ơng đối cao. Chú ý đến việc giáo − − đ ợc giao có kết quả t ơng đối cao. Chú ý đến việc giáo − −
dục đạo đức cho học sinh.
Đạt yêu cầu: lμm đầy đủ các công tác đ ợc giao, kết quả −
bình th ờng, hoặc tuy cố gắng nh ng do khó khăn khách − −
quan nên kết quả còn hạn chế.
Ch a đạt yêu cầu: − không thực hiện đầy đủ các công việc đ ợc giao hoặc có sai lầm trong việc thực hiện, ảnh h ởng − − đ ợc giao hoặc có sai lầm trong việc thực hiện, ảnh h ởng − −
5. Đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ
5.1. Nguyên tắc đánh giá.
- Xếp loại trên nguyên tắc tổng hợp, không lấy mặt nμy bù mặt kia. Nếu có mặt đạt tốt thì đ ợc ghi nhận v− μ biểu d ơng, không lấy −