* Kết luận: “Trong PƯHH chỉ có liín kết giữa câc nguyín tử thay đổi lăm phđn tử năy biến đổi thănh phđn tử khâc”.
IV. Củng cố:
- HS đọc phần ghi nhớ.
- GV hớng dẫn HS đọc băi đọc thím.
- HS trả lời: 1. Phản ứng hoâ học lă gi? Cho VD minh hoạ.
2. Hêy cho biết trong câc quâ trình biến đổi sau, hiện tuợng năo lă hiện tợng vật lý, hiện tợng hoâ học. Viết PT chữ của câc PTPƯ.
a, Đốt cồn ( rợu etylic) trong không khí tạo ra khí cacbonic vă nớc. b, Biến gỗ thănh giấy, băn ghế....
c, Đốt bột nhôm trong không khí, tạo ra nhôm oxit. d, Điện phđn nớc ta thu đợc khí H2 vă khí O2. V. Dặn dò:
- Học băi.
- Băi tập về nhă: 2, 5, 6 (Sgk).
Ngăy soạn: 24/10/2010 Ngăy dạy:
Tiết 19: Phản ứng hoâ học( Tiết 2)
A
.Mục tiíu:
- Sau khi học sinh hiểu đợc bản chất của phản ứng hoâ học, sự thay đổi liín kết, sự tiếp xúc của câc chất lăm phđn tử chất năy biến đổi thănh phđn tử chất khâc.
- Từ đó học sinh rút ra câch nhận biết phản ứng hoâ học,dựa văo dấu hiệu của chất mới tạo thănh có tính chất khâc tính chất của chất ban đầu.
- Biết đợc nhiệt vă ânh sâng cũng có thể lă dấu hiệu của phản ứng hoâ học.
B.Ph ơng phâp : Đăm thoại, liín hệ, kết luận.
C.Chuẩn bị: - Bảng phụ.
- Dụng cụ: ống nghiệm, ống hút, giâ gỗ, kẹp gỗ...
D.Tiến trình lín lớp :
I. ổ n định: II. Băi cũ :
1. Phản ứng hoâ học lă gì? Cho ví dụ? 2. HS lăm băi tập 2 (Sgk- 50).
III. Băi mới:
* Đặt vấn đề: Tiết trớc ta đê nghiín cứu phản ứng hoâ học lă gì. Muốn biết phản ứng hoâ học xảy ra nh thế năo, dấu hiệu gì giúp ta nhận biết có PƯHH xêy ra ta tiếp tục nghiín cứu băi năy.
* Triển khai băi:
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung
1.Hoạt động 2:
* GV lăm thí nghiệm hình 2.6 Sgk. + TN: Cho 1ml dung dịch HCl văo ống nghiệm có chứa sẵn một văi mênh kẽm. ? HS quan sât vă níu hiện tợng.
- HS: Có bọt khí xuất hiện, mênh Zn tan dần. ? ở TN trín muốn PƯHH xêy ra cần phải có điều kiện gì.
- GV: Nếu diện tích tiếp xúc lớn thì phản ứng xảy ra căng nhanh.
* GVđặt vấn đề: Nếu để P, C hoặc S trong không khí thì câc chất có tự bốc chây không. + TN: Cho P đỏ văo muôi sắt vă đốt trín ngọn lữa đỉn cồn.
? HS quan sât vă nhận xĩt.
? Vậy ta cần phải lăm thế năo để PƯ x. ra. - GV: Có một số phản ứng không cần đến nhiệt độ. VD: Phả ứng giữa Zn vă HCl. * GV đặt vấn đề: Nhđn dđn ta thờng hay nấu rợu, thì quâ trình chuyển hoâ từ tinh bột sang rợu cần có điều kiện gì?
- HS: Có men rơụ lăm chất xúc tâc. ? Chất xúc tâc có tâc dụng gì.
- HS: Kích thích cho phản ứng xêy ra nhanh hơn....
- GV dẫn VD ở Sgk.
? Vậy khi năo thì PƯHH xêy ra. - GVhớng dẫn HS lăm băi tập 4 (Sgk)
2. Hoạt động 2:
- GV nhắc lại câc thí nghiệm đê tiến hănh ở tiết 18.
* GV hớng dẫn học sinh lăm thí nghiệm: + Cho đinh Fe (hoặc Zn) văo dung dịch CuSO4. + Cho dd BaCl2 t/d với dd H2SO4.
- HS lăm thí nghiệm vă quan sât hiện tợng xảy ra.
? Biết đợc PƯHH năy xêy ra nhờ văo dấu hiệu năo.