II. Câch tĩm tắt:
1. Tiếng lă đơn vị cơ sở của ngữ phâp):
- Về mặt ngữ đm: tiếng lă đm tiết
-Về mặt sử dụng :tiếng cĩ thể lă từ hoặc yếu tố tạo từ
2.
Từ khơng biến đổi hình thâi:
-Giữ chức vụ ngữ phâp khâc nhau trong cđu nhưng từ khơng biến đổi hình thâi ngữ đm vă chữ viết
3.Biện phâp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ phâp lă sắp đặt từ theo trật tự trước sau vă sử dụng câc hư từ:
-Trật từ từ hình thănh ý nghĩa ngư phâp cho cđu
-Nếu thay đổi trật tự từ nghĩa của cụm từ, của cđu sẽ thay đổi
III.Luyện tập:
Băi 1:
-Những từ ngữ lặp lại giữ chức vụ ngữ phâp khâc nhau, nhưng khơng biến đổi hình thâi ngữ đm, chữ viết
Băi 2: Băi 3
-Câc hư từ : đê, để, lại, mă
-Ý nghĩa: Chỉ sự việc xảy ra trong quâ khứ, chỉ tiếp diến, chỉ quan hệ
IV. Củng cố:
*Câc câch thức tìm hiểu loại hình ngơn ngữ * Luyện tập.
V. Dặn dị:
* Lăm Bt xem kỹ phần lý thuyết.* Chuẩn bị tiết:Trả băi lăm văn số 6
Tiết 93 : Ngăy soạn:
TRẢ BĂI VIẾT SỐ 6A.MỤC TIÍU:Giúp HS: A.MỤC TIÍU:Giúp HS:
-Xâc định lại yíu cầu đề vă hướng triển khai băi viết. ểtút kinh nghiệm vă khắc phục những thiếu sĩt trong băi. -Hiểu rõ đặc trưng của băi NLXH(băn bạc câc vấn đề XH).
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ :
* Giâo viín: Chấm băi, chữa lỗi, chuẩn bị đâp ân.
*Học sinh:Ghi chĩp.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số:
II.Kiểm tra băi cũ: Khơng kiểm tra
III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề:
Câc em đê hoăn thănh băi viết số 6. ở băi viết năy vẫn cịn tồn tại một số lỗi mă hơm nay chúng ta cùng rút kinh nghiệm.
2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
*GV: yíu cầu 1-2 HS nhắc lại đề băi số 6 đê lăm để kiểm tra sự ghi trí nhớ vă chú ý của HS. G/v ghi đề lín bảng.
Hoạt động1: Tìm hiểu đề.
Hỏi:: Hêy trình băy câc yíu cầu của đề băi?.
-HS: xâc định yíu cầu: hình thức, nội dung, dẫn chứng.
Hoạt động2: Lập dăn ý:
*GV: hướng dẫn HS lập dăn ý qua 3 bước: Mở băi, thđn băi, kết băi.
Hỏi: Với đề tăi năy, ta nín đặt vấn đề ntn?.
-HS: Trình băy.
*GV: dẫn: đđy lă đề băi đê cĩ sẵn luận điểm. Vậy chúng ta triển khai phần thđn băi trín mấy ý chính?.
-HS: Cĩ 3 luận điểm chính tương ứng với 3 điều đâng tiếc mă Chu Hy níu ra.
Hỏi: Hêy lí giải vă câch liín hệ cho mỗi điều?.
-HS: -Một lă hơm nay bỏ qua -> lí giải vì sao đâng tiếc -> liín hệ -> lấy ví dụ minh họa. -Hai lă đời năy khơng học -> câch triển khai tương tự.
-Ba lă thđn năy lỡ hư.
-> Rút ra kết luận: Lă lời khuyín răn chúng ta đừng sa ngê, đừng để những điều đâng tiếc xảy ra khi chúng ta đê hiểu về nĩ.
*GV: Yíu cầu HS trình băy hướng kết thúc băi năy, yíu cầu HS tự chữa, G/v tham gia cố vấn chữa lỗi cho HS.
Hoạt động3: Đọc băi mẫu.
*GV: đọc một số băi đạt điểm khâ, giỏi để HS rút kinh nghiệm.
Đề băi: Chu Hy, nhă đạo đức Trung Quốc cho rằng "ở đời cĩ ba điều đâng tiếc: một lă hơm nay bỏ qua; hai lă đời năy khơng học; ba lă thđn năy lỡ hư". Cho biết ý kiến của em về cđu nĩi trín?.
I. Tìm hiểu đề:
-Hình thức: Tổng hợp.
-Nội dung: Lăm rõ 3 điều đâng tiếc. -Dẫn chứng: Tự do.
II.Dăn ý:
1.Mở băi:
- Giới thiệu vấn đề cần băn luận -> chđm ngơn dạy con người sống tốt hơn, đẹp hơn. - Cđu nĩi của Chu Hy khiến người ta phải suy nghĩ.
2.Thđn băi:
- Chu Hy đê tổng đê tổng kết 3 điều đâng tiếc nếu con người khơng thực hiện hoặc nĩ trơi qua.
*Một lă hơm nay bỏ qua: để thời gian trơi đi vơ ích -> lêng phí thời gian lă đâng tiếc vì đời người hữu hạn, thời gian trơi đi khơng lấy lại được, để thời gian trơi qua từng ngăy đặt ra nhiều điều mới mẻ nếu ta khơng kịp sẽ lạc hậu -> vơ dụng. + Liín hệ bản thđn: Sử dụng thời gian ntn?. Lấy ví dụ về sự tiết kiệm thời gian của những tấm gương khâc.
*Hai lă đời năy khơng học: -> lí giải -> liín hệ -> lấy ví dụ minh họa.
*Ba lă thđn năy lỡ hư -> lí giải -> liín hệ -> lấy ví dụ minh họa.
=> Lời khuyín bảo quý bâu.
3.Kết băi:
Tuỳ ý.
III.Chữa lỗi:
-Khơng triển khai được luận điểm. -Lỗi về diễn đạt.
-Lỗi về dùng từ, đặt cđu.
-Khơng hiểu đề.
IV.Đọc băi mẫu:
IV. Củng cố:
* Sau khi xem lại băi lăm của mình, em rút ra được điều gì?.
V. Dặn dị:
* Soạn băi tiết sau: Tơi yíu em.
Tiết 94 : Ngăy soạn:
TƠI YÍU EM
(A.X.Pu-skin)
A.MỤC TIÍU:
- Giúp HS hiểu được vẻ đẹp trong sáng của bài thơ. -Tình yíu đẹp đẽ, trong sáng, đđ̀y vị tha và cao thượng -Tình yíu đẹp đẽ, trong sáng, đđ̀y vị tha và cao thượng -Hình thức giản di rđ́t phù hợp với tình cảm chđn thành
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phât vấn níu vấn đề - H/S lăm trung tđm
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín:Soạn băi, đọc STK.
*Học sinh:Soạn băi.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra băi cũ:
III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động1: Tìm hiểu về tâc giả, tâc phẩm.
Hoạt động2: Tâc giả.
-HS: phần viết về tâc giả ở nhă, nắm những điểm chính.
*GV: níu vấn đề để HS trình băy.
Hỏi: Trình băynhững nĩt chính về cuộc đời của Pu-skin?.
-HS: Níu những mốc thời gian quan trọng trong cuộc đời Pu-skin, cĩ ý nghĩa đối với s/n v/h vă tư tưởng tâc giả.
Hoạt động3: Tâc phẩm.
* Hỏi: Hêy kể tín những tâc phẩm tiíu biểu?.
-HS: Liệt kí.
*GV: cung cấp cho HS biết về nội dung tâc phẩm.
Hoạt động4:
I.Sơ lược về tâc giả :
1.Tâc giả: Pu-skin(1799-1837). - Là nhà thơ vĩ đại Mặt trời thi ca nga.
-Sáng tác nhií̀u thí̉ loại. Là nhà tií̉u thuyí́t lừng danh với những tác phđ̉m nởi tií́ng: Con đđ̀m bích, Cơ tií̉u thư nơng dđn
-Sáng tác của ơng rđ́t phong phú, thí̉ hiị́n tuyị́t đẹp tđm hờn nhđn dđn nga: khao khát tự do và tình yíu
2.Tác phđ̉m
-Là mợt trong những bài thơ tình nởi tií́ng của ơng -Được khơi nguờn từ mới tình với Ơ-lí-nhi-na
III.Tìm hiểu văn bản
1.Đọc:
2.Đọc hiểu văn bản:
a.Cụm từ “Tơi yíu em”
-Cách dùng đại từ nhđn xưng “tơi” rđ́t thỏa đáng. Nó nói lín quan hị́ vừa gđ̀n, vừa xa, vừa đằm thắm, vừa dở dang của
Hỏi: Níu chủ đề chính của tâc phẩm?.
Hoạt động5: Tìm hiểu tác phđ̉m
Hoạt động6: Đọc: yíu cđ̀u HS đọc dií̃n cảm, đúng mạch cảm xúc
Hoạt động7: Phđn tích điị́p từ “ Tơi yíu em’
-HS: Khắc hoạ thâi độ của tg
Hoạt đợng8: -Tìm hií̉u mạch cảm xúc +Lời mở đđ̀u
+Mạch cảm xúc
Hoạt đợng 9. Tìm hií̉u cđu kí́t
Hoạt động9: Tổng kết
*GV: tổng kết, rút ra những đĩng gĩp của Pu-skin ở đoạn trích năy.
nhđn vđ̣t trữ tình
-Tơi yíu em –được lặp lại , nó vừa thú nhđ̣n, vừa khẳng định tình cảm chđn thành thớt lín tự đáy lòng.
bMạch cảm xúc của nhđn vđ̣t trữ tình.:
-Trong lời mở đđ̀u, nhđn vđ̣t thú nhđ̣n Tơi yíu em đí́n nay chừng có thí̉ Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai Nhưng khơng đí̉ em bđ̣n lòng thím nữa Hay hờn em phải gợn bóng u hoài
Ngọn lửa tình thí̉ hiị́n nhií̀u cung bđ̣c: vừa đm thđ̀m, đằm thắm nhưng có lúc lại bùng lín mãnh liị́t
-Đặc biị́t là lòng ghen,
Lúc rụt rè, khi hđ̣m hực lòng ghen
nhưng nhđn vđ̣t trữ tình luơn thí̉ hiị́n tđm hờn trong sáng, tình yíu tao nhã, ứng xử văn hóa
* Cđu kí́t
Cđ̀u em được người tình như tơi đã yíu em
Thí̉ hiị́n tđ́m lòng cao thươnggj của trái tim nhđn văn cao cả
c. Phong câch nghệ thuật:
- Câch dùng từ ngữ đặc sắc -Mạch cảm xúc trào dđng -diễn đạt linh hoạt
3.Kết luận:
-ND: Tình yíu cao đẹp
-NT: Hình thức giản dị, giàu chđ́t thơ. Cảm hứng lãng mạn bay bởng, ý thơ chđn thành
IV. Củng cố:
* Nắm những đặc sâch về nội dùng vă nghệ thuật
V. Dặn dị:
* Học kỹ băi học ở lớp. * Soạn băi: "Bài thơ sớ 28".
Tiết 95: Ngăy soạn:
ĐỌC THÍM: BÀI THƠ SỚ 28
(R.Ta-go)
A.MỤC TIÍU:
- Giúp HS hiểu được những thành cơng ví̀ nọi dung và nghị́ thuđ̣t của tác phđ̉m-Hií̉u phđ̀n nào phong cách đợc đáo của Ta-go -Hií̉u phđ̀n nào phong cách đợc đáo của Ta-go
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phât vấn níu vấn đề - H/S lăm trung tđm.
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín:Soạn băi, đọc STK.
*Học sinh:Soạn băi.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra băi cũ:
III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động1: Tìm hiểu về tâc giả, tâc phẩm.
*GV: níu vấn đề để HS trình băy.
Hoạt động2 Tâc phẩm chính
* Hỏi: Hêy kể tín những tâc phẩm tiíu biểu?.
-HS: Liệt kí.
*GV: cung cấp cho HS biết về nội dung tâc phẩm.
Hoạt động3
Hỏi: Níu chủ đề chính, hình tượng so sánh, lới cđ́u trúc, nghị́ thuđ̣t của tâc phẩm?.
*HS trả lời các ý theo hướng dđ̃n ở SGK
*GV: cung cấp để HS hiểu vă nắm bắt được chủ đề, nợi dung, nghị́ thuđ̣t
Hoạt động4 Tổng kết
I.Sơ lược về tâc giả :
1.Tâc giả: Ta-go(1861-1941).
2.Câc tâc phẩm chính:
II.Giới thiệu chung về "Bài thơ sớ 28’:
* nội dung: *chủ đề
III.Văn bản:
1.Đọc:
2.Đọc hiểu văn bản:
a.Chủ đề tư tưởng: b.Hình tượng so sánh:
-Như
Thí̉ hiị́n nií̀m khao khát cháy bỏng được thđ́u hií̉u người yíu, nắm bắt tđm tư của tình yíu
c.Lới cđ́u trúc của bài thơ:
Cđ́u trúc trùng điị́p mang tới những cảm nhđ̣n đợc đáo ví̀ cuợc đời, trái tim, tình yíu
d. Phong câch nghệ thuật:
3.Kết luận:
-Nơi dung -Nghị́ thuđ̣t
IV. Củng cố:
* Nắm những đặc sâch về nội dùng vă nghệ thuật
V. Dặn dị:
* Học kỹ băi học ở lớp.
* Soạn băi: "Luyị́n tđ̣p vií́t TSTT”
Tiết 96 Ngăy soạn:
A.MỤC TIÍU: Giúp HS nắm được:
-Nắm vững mục đích, yíu cầu vă câch viết tiểu sử tĩm tắt. - Viết được những băi tiểu sử tĩm tắt hoăn chỉnh
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY:
Phđn tích, tổng hợp, níu vấn đề.
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín: Soạn băi.
*Học sinh: Chuẩn bị băi ở nhă.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:.
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra băi cũ:
Lồng ghĩp văo băi mới III. Băi mới:
1. Đặt vấn đề:
2. Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
HS nhắc lại câc kiến thức về Viết TSTT
Học sinh thảo luận nhĩm
+nhĩm1 trình băy băi viết của mình HS cử đại diện lín trình băy
+nhĩm2 cử đại diện nhận xĩt bổ sung +nhĩm3 cử đại diện nhận xĩt bổ sung +nhĩm4 cử đại diện nhận xĩt bổ sung GV nhận xĩt, đânh giâ cho từng nhĩm