1.LL so sânh tương đồng:
- SSTĐ lă so sânh câc đối tượng để thấy được sự giống nhau giữa chúnh.
2.LL so sânh tương phản:
-Lă thao tâc để thây sự khâc nhau giữa câc đối tượng.
II.Vận dụng lập luận so sânh:
1.Cđu 1:
- Tđm trạng hai nhđn vật trữ tình cĩ sự giống nhau.Đĩ lă khoảnh khắc giật mình nuối tiếc, bđng khuđng.
2Cđu 2:
-Sự khac biệt giỡa trồng cđy vă học tập 3.Cđu 3:
-Câch dùng từ ngữ giữa 2 băi thơ khâc nhau.Thơ HXH dùng ngơn ngữ bình dđn, Thơ BHTQ dung nhiều từ Hân Việt
4.Cđu 4
-Sự khâc biiệt trong tđm lí giữa 2 thế hệ.
IV. Củng cố:
* Nắm vững kiến thức về LLSS
* Câch vận dụng LLSS vâo phđn tích văn bản.
V. Dặn dị:
*Xem kỹphần lý thuyết .. Về nhă cũng cố lại băi tập trín cơ sở cĩ sự bổ sung của GV. *Chuẩn bị Băi:Luyện tập vận dụng ttll PT vă SSânh .
***
Tiết 44 Ngăy soạn:
LUYỆN TẬP VẬN DỤNG THAO TÂC LẬP LUẬN PHĐN TÍCH VĂ SO SÂNHA.MỤC TIÍU: A.MỤC TIÍU:
- Ơn tập về LLPT vă LLSS
-Tích hợp kiĩn thức về văn, tiếng Việt vă hiểu biết về cuộc sống -Rỉn luyện kĩ năng kết hợp câc TTLL trong 1 băi văn.
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY:
Phât vấn níu vấn đề - h/s lăm trung tđm.
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín: SGK, Sâch tham khảo. Soạn băi.
*Học sinh: Học băi cũ, chuẩn bị băi mới.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số:
II.Kiểm tra băi cũ: Lồng văo băi mới III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
HS nhắc lại kiến thức về câc thao tâc LL đê học
Thảo luận nhĩm bằng câch chia lớp thănh 8 nhĩm. 4 nhĩm lăm cđu 1, 4nhĩm lăm cđu 2. Cử đai diẹn trình băy
GV nhận xĩt kết luận
I.Câc thao tâc lập luận đê học:
1.Giải thích vă LLGT
- Điều kiện xuất hiện nhu cầu giải thích -Mục đích của băi giải thích.
-Câch giải thích
2.Phđn tích vă lập luận phđn tích
-Câch lập luận phđn tích -Thao tâc lập luaanj phđn tích
3. So sânh vă thao tâc lập luận so sânh
-Câch lập luận so sânh -Thao tâc lập luận so sânh
II. Vận dụng câc thao tâc lập luận:
1.Băi tập1.
+đoạn văn sử dụng TTPT vă TTSS -Phđn tích:tự kiíu, tự đại lă dại khờ -So sânh
+TTPT đĩng vai trị chủ đạo
Việc vận dụng nhiỉu thao tâc lă một tất yếu
2 Băi tập 2
-Vận dụng câc thao tâc lập luận văo việc viết 1 đoạn văn băn về vẻ đẹp của 1 băi thơ nghiíng cânh nhỏ” -> bĩ bỏng mong manh.
3. Trả lời câc cđu hỏi ở SGK.
IV. Củng cố: *Câc TTLL *Câch vận dụng V. Dặn dị: *Học thuộc băi
Tiết 45-46: Ngăy soạn:
HẠNH PHÚC CỦA MỘT TANG GIA
(Trích "Số đỏ" -Vũ Trọng Phụng.) A.MỤC TIÍU: Cho HS nắm:
-Đơi nĩt về Vũ Trọng Phụng vă phong câch sâng tạo của ơng. -Giới thiệu về Số đỏ.
-Đọc đoạn trích.
1.Thănh cơng của Vũ Trọng Phụng trong việc khắc hoạ tính câch lố bịch, nhố nhắng của câc loại quâi thai trong XH thực dđn tư sản trước CMT8.
2.Những thủ phâp của nhă văn sử dụng để đạt hiệu quả trong nghệ thuật trăo phúng cĩ tính chđm biếm, đả kích.
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phât vấn níu vấn đề h/s lăm trung tđm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín: Đọc SGK, tâc phẩm “Số đỏ”, Tăi liệu nghiín cứu về Vũ Trọng Phụng Soạn băi.. *Học sinh: Học băi cũ, soạn băi mới.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số:
II.Kiểm tra băi cũ: Trình băy cảnh cho chữ vă ý nghĩa của nĩ trong tâc phẩm Chữ người tử tù của Nguyễn Tuđn?.
III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề:
Vũ Trọng Phụng lă một trong những nhă văn hiện thực xuất sắc, lă cđy bút tiểu thuyết + phĩng sự cĩ phong câch nghệ thuật rất độc đâo. Với 27 tuổi đời, Vũ Trọng Phụng đê để lại một số lượng tâc phẩm khâ lớn vă đê lăm vinh dự cho nền văn học của chúng ta.
2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Tìm hiểu chung. Tìm hiểu về tâc giả.
*GV: hướng dẫn H/S tìm hiểu phần tiểu dẫn kết hợp với chuẩn bị ở nhă để trình băy về Vũ Trọng Phụng.
Hỏi: Hêy trình băy đơi nĩt về Vũ Trọng Phung?.
-HS: Trình băy.
*GV: bổ sung thím một số điểm, sau đĩ nhấn mậnh những điểm chính.
Tìm hiểu về Số đỏ.
*GV: gọi 1-2 HS tĩm tắt cốt truyện Số đỏ, Gv giới thiệu về tâc phẩm để HS nắm, khuyến khích HS tìm đọc, sau đĩ chốt lại những nĩt chính về giâ trị của Số đỏ - tiểu thuyết cĩ thể lăm vinh dự cho nền văn học năo sản sinh ra nĩ.
I. Tìm hiểu chung:
1. Tâc giả: - Vũ Trọng Phụng (1912-1939)
-Lă nhă văn lớn, cĩ vị trí đặc biệt trong nền văn xuơi hiện đại Việt Nam, lă một trong những cđy bút hiện thực chũ nhĩa tiíu biểu của văn học Việt Nam trước CMT8. -Được mệnh danh lă "ơng vua phĩng sự đất Bắc".
-tăi năng của Vũ Trọng Phụng cịn kết tinh chĩi lọi vă rực rỡ trong thể loại tiểu thuyết.
-Tâc phẩm: 9 tiểu thuyết, 8 phĩng sự, 6 vỡ kịch, khonge 30 truyện ngắn.
2. Số đỏ (1936):
-Tâc phẩm đả kích mạnh mẽ văo câi XH tư sản thănh thị VN đang chạy theo lối sống văn minh rởm hết sức lố lăng vă đồi bại đương thời.
-Tâc phẩm đê xđy dựng được một loạt chđn dung biếm hoạ phong phú -> người đọc hình dung ra bộ mặt XH đương thời.
Tìm hiểu đoạn trích.
Hỏi: Cho biết vị trí của đoạn trích.
-HS: Chương XV- Số đỏ.
Hỏi: Cho biết bố cục vă níu nội dung chính của từng phần?.
-HS: Phđn lăm hai phần + níu nội dung chính. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tìm hiểu ý nghĩa của tình huống truyện..
Hỏi: Hêy cho biết ý ngiê trăo phúng của nhan đề?.
-HS: sẽ thấy được hai phương diện đối lập nhau đến mức phi lí: tang gia mă lại hạnh phúc. HS lí giải vì sao cĩ sự nghịch lí năy -> mđu thuẫn -> độc đâo.
"Hạnh phúc" của một tang gia.
"Hạnh phúc" cụ thể của từng người.
*GV: hướng dẫn cho HS tìm tịi, hệ thống lại câc chi tiết thể hiện thâi độ từng người khi cĩ tang. HS hình dung về đâm tang.
Hỏi: Hêy nhận xĩt về biểu hiện của từng thănh viín khi cĩ "Tang gia".?.
-HS: Thống kí vă phđn tích câc biểu hiện "Hạnh phúc" của từng người -> rút ra kết luận.
-HS: chủ động tìm hiểu vă phđn tích vă bình luận theo cảm nhận chủ quan của mình. G/v tập hợp ý kiến, đânh giâ khả năng cảm nhận của H/S -> rút ra khâi quât.
Hỏi: Từ niềm "Hạnh phúc" đĩ của mõi thănh viín, em cĩ suy nghĩ gì?.
-HS: Đânh giâ, nhận xĩt.
*GV: giảng: Hạnh phúc của mỗi người mỗi vẻ nhưng câi chung lă khơng ai tỏ vẻ đau buồn, tiếc thương cả -> chúng chính lă những quâi thai, ung nhọt của XH được XH đĩ nuơi dưỡng -> tâc giả đê vạch trần bản chất khốn nạn, vơ nhđn đạo của XH thượng lưu rởm.
-Lă cuốn tiểu thuyết trăo phúng xuất sắc, mỗi chương sâch được tổ chức như một măn hăi kịch hấp dẫn.
3.Đoạn trích:
- Vị trí đoạn trích: Chương XV.
- Bố cục: Hai phần.
II.Đọc -Hiểu văn bản :
+ Đọc :
+ Tìm hiểu văn bản:
1.Tình huống trăo phúng:
- Nhan đề -> nghịch lí: theo lẽ thường tang gia đồng nghĩa với mất mât, đau thương nhưng ở đđy lại hạnh phúc -> ý nghĩa trăo phúng -> sự chờ đợi bấy lđu được đâp ứng: được hưởng gia sản, được thoê mên ý muốn riíng tư -> độc đâo, hăi hước -> >< trăo phúng.
2."Hạnh phúc" của tang gia:
*Cụ cố Hồng: mới 50 tuổi -> luơn đĩng vai giă yếu để được kiíng nể nhưng chỉ ở trong nhă, lần năy được đĩng vai trước mặt mọi người: "cụ cố Hồng nhắm nghiền mắt để mường tượng câi lúc ... kia kìa" + 1872 cđu gắt.
*Văn Minh: thích thú vì: "Câi chúc thư ... lí thuyết viễn vong nữa".
*Bă Văn Minh: Nơn năo vì được mặc đồ sơ gai tđn thời, câi mũ mấn trắng viền đen.
*Ơng Phân mọc sừng: Thì hả hí vì được cụ Hồng chia thím văi nghìn.
* CơTuyết: Sung sướng vì được mặc bộ y phục Ngđy thơ.
*Cậu Tú Tđn: Thích thú vì được dịp trổ tăi chụp ảnh.
*Tiệm may Đu hô + TYPN: được dịp "lăng xí" mốt mới nhất, hiện đại nhất "cĩ thể bân...hạnh phúc cuộc đời". (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*Hai viín cảnh sât thất nghiệp: thì vui sướng vì được thuí giữ trật tự; cụ Tăng Phú vui vì đại diện bâo gõ mõ, câc quan khâch khâc thì hả hí vì cĩ dịp phơ trương vơ sổ huy chương....
=> hạnh phúc của mỗi người theo mỗi kiểu, khơng ai giống ai, gắn liền tính câch, bản chất của họ, trong mỗi người đều chứa mđu thuẫn trăo phúng riíng => khơng buồn sầu đau đớn chỉ mơ măng.
=> bức tranh XH TDTS thu nhỏ với tất cả sự xấu xa, kệch cỡm, hăm tiến, rởn đời -> bản chất "khốn nạn, chĩ đểu, vơ nhđn đạo" -> sức tố câo mạnh mẽ.
Phđn tích cảnh đâm tang.
Hỏi: Cảnh đưa đâm cĩ những chi tiết năo đâng chúng ý: tâc giả miíu tả từ gĩc độ năo?.
-HS:Tâi hiện vă miíu tả.
Tâc giả khi thì lùi xa để quan sât toăn cảnh, khi thì đứng gần để miíu tả toăn cảnh để người đọc nhậ thấy đđy lă đâm rước, khơng phải đâm ma. Đm thanh được tâc giả ghi lại rất hỗn độn, tạp nham.
Hỏi: Đĩ lă đâm tang như thế năo?.
-HS: Nhận xĩt: + Đâm tang to tât. + đâm tang vui vẻ.
Hỏi: Thâi độ của những người đi đưa tang được biểu hiện như thế năo?. Tâc giả đê sử dụng nghệ thuật gì để thể hiện?.
-HS: Phđn tích thâi độ của những người đưa tang:
+ Những người bạn của cụ cố Hồng. + Những trai thanh gâi lịch.
+ Những người trong gia đình: cụ cố Hồng, cậu Tú Tđn, Tuyết, Xuđn tĩc đỏ. -> nghệ thuật chủ yếu lă ><: nội dung >< hình thức -> trăo phúng, hăi hước -> vạch trần bộ mặt thật của những con người căn bê, quâi thai trong XH đương thời.
Tổng kết
Hỏi: Cảm nhận của em sau khi học xong tâc phẩm?
- Đĩ lă đâm tang to tât "theo cả lối Ta,Tău, Tđy, cĩ kiệu bât cống, lợn quay đi lọng, lốc bốc xoảng, kỉn bú đích, vịng hoa, 300 cđu đối + 6 xe cĩ che lọng, 2 vịng hoa đồ sộ"-> Long trọng -> sự phơ trương giả dối, rởm đời lố lăng, tđm lí hâo danh hết sức kỳ quặc qua những nghi lễ đưa tang hổ lốn, tạp nham đến buồn cười cuốn hút cả người dự lẫn người xem..
=> "Thật lă...gật gù cúi đầu"-> hạ cđu van gĩi trọn sự mỉa mai đến cực độ.
- Đĩ lă đâm tang rất vui vẻ: "Những tăi tử chụp ảnh thi nhau như ở hội chợ", "đâm ma đưa đến đđu lăm huyín nâo nhau như ở hội chợ", "đâm ma đưa đến đđu lăm huyín nâo đến đấy"; "kỉn ta, Tđy, tău lần lượt thay nhau mă rộn lín"- > huyín nâo, như ngăy hội -> mỉa mai, hăi hước, đê kích.
- Những người đưa tang -> nhđn vật đâm động -> tập hợp chđn dung..
+ "Những ơng bạn thđn cụ cố Hồng, ngực đầy huđn chương...loên quản"-> phương phi oai vệ, lẽ ra phải nghiím chỉnh thănh kính theo linh cửu >< khi trơng thấy...nêo nùng -> dđm ơ, hâo sắc, vơ liím sĩ.
+ Mấy trăm "trai thanh gâi lịch" đi trong đâm tang "bằng vẽ mặt buồn rầu... đưa ma" -> hình thức lă thế >< "họ chim nhau, cười tình với nhau, bình phẩm nhau, chí bai nhau, ghen tuơng, hị hẹn..."
=> >< hình thức hình thức, nội dung => tính câch thiếu văn hô vơ đạo đức của những con người cặn bả trong XH.
III.Tổng kết:
- Nghệ thuật miíu tả đâm đơng. - Tình huống trăo phúng(ND><HT).
- Ngơn ngữ sắc sảo ,giọng mỉa mai chđm biếm.
- Vạch rõ những chđn tướng nhố nhăng, lố bịch của những hạng người mang danh lă thượng lưu-> cặn bê của xê hội.
IV. Củng cố :
* Vì sao tâc giả đặt cho tâc phẩm mình lă câi tín "Số đỏ"?. - Hạnh phúc của tang gia.
- Cảnh đâm tang.
- Hêy B/Lvề niềm "hạnh phúc" của mỗi người khi cĩ T/gia?. - Vì sao tâc giả đặt cho tâc phẩm mình lă câi tín "Số đỏ"?. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});