- Người ta phân biệt 4 mức độ áp dụng Người ta phân biệt 4 mức độ áp dụng
vấn đề” theo chuẩn KT, KN môn học theo chuẩn KT, KN môn học
vấn đề” theo chuẩn KT, KN môn học theo chuẩn KT, KN môn học
Để vận dụng PBL trong dạy học,
Để vận dụng PBL trong dạy học, cần phải: cần phải: - Nhìn nhận, phân tích và tổng hợp chương - Nhìn nhận, phân tích và tổng hợp chương
trình và nội dung dạy học theo tư duy hệ trình và nội dung dạy học theo tư duy hệ
thống từ phía người học để làm cho nội thống từ phía người học để làm cho nội dung học tập trở nên có ý nghĩa và gắn dung học tập trở nên có ý nghĩa và gắn
với cuộc sống thực tiễn của người học; với cuộc sống thực tiễn của người học; - Liên kết được kiến thức, kỹ năng của các - Liên kết được kiến thức, kỹ năng của các
môn học, các hoạt động giáo dục với kinh môn học, các hoạt động giáo dục với kinh
nghiệm sống của người học để xây dựng nghiệm sống của người học để xây dựng
và giải quyết các vấn đề học tập có tính và giải quyết các vấn đề học tập có tính phức hợp, tính thực tiễn và phù hợp với phức hợp, tính thực tiễn và phù hợp với
mục tiêu dạy học của cấp học, bậc học mục tiêu dạy học của cấp học, bậc học
5
5. . Kết luận về Kết luận về “dạy học dựa trên giải quyết “dạy học dựa trên giải quyết vấn đề” vấn đề”
vấn đề” theo chuẩn KT, KN môn học theo chuẩn KT, KN môn học
- PBL không chỉ giới hạn ở phạm trù PPDH. - PBL không chỉ giới hạn ở phạm trù PPDH.
Việc vận dụng nó đòi hỏi phải cải tiến cả Việc vận dụng nó đòi hỏi phải cải tiến cả
nội dung, phương tiện, cách thức tổ chức nội dung, phương tiện, cách thức tổ chức
dạy và học cũng như đổi mới việc kiểm dạy và học cũng như đổi mới việc kiểm
tra đánh giá kết quả dạy và học theo tra đánh giá kết quả dạy và học theo
hướng thực tiễn, tích hợp. hướng thực tiễn, tích hợp.
- Trong phạm vi PPDH, nó có khả năng thâm - Trong phạm vi PPDH, nó có khả năng thâm
nhập vào hầu hết các PPDH khác và làm nhập vào hầu hết các PPDH khác và làm
cho chúng trở nên tích cực hơn, chẳng cho chúng trở nên tích cực hơn, chẳng
hạn như: thuyết trình nêu vấn đề, đàm hạn như: thuyết trình nêu vấn đề, đàm thoại nêu vấn đề - ơrixtic, biểu diễn thí thoại nêu vấn đề - ơrixtic, biểu diễn thí
nghiệm nghiên cứu phát hiện… nghiệm nghiên cứu phát hiện…